高中物理第3章相互作用34力的合成教案新人教版必修1(i)(完整版)
【正文】 著雪撬前進(jìn)、抗洪救災(zāi)中解放軍搬沙袋、打夯等。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和科學(xué)研究的態(tài)度。會用作圖法求解兩個共點(diǎn)力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍，會用直角三角形知識求合力。教學(xué)準(zhǔn)備方木塊1塊、彈簧秤2個、橡皮筋1條，20cm細(xì)線1條（兩端打好套）、白紙1張、圖釘幾個、三角板一對課型課時安排１課時教學(xué)過程（一）引入新課教師活動：請兩位同學(xué)到講臺前，讓一位同學(xué)提起重為200N的一桶水，請下面同學(xué)分析該同學(xué)施加的提水的力為多大？然后請兩同學(xué)一起提起水桶，請同學(xué)們一起分析提水桶的有幾個力？從效果上看跟剛才用一個力提一樣嗎？學(xué)生活動：學(xué)生觀看兩位同學(xué)的操作，同時考慮并回答教師的問題。（二）進(jìn)行新課力的合成 一個力與幾個力產(chǎn)生了同樣的效果,可以用這一個力代替那幾個力,這一個力是那幾個力的合力，那幾個力是這一個力的分力。教師可參與學(xué)生的討論，篩選出有一定道理的猜想）實(shí)驗演示：兩個彈簧秤互成角度地懸掛一個鉤碼，拉力分別為和，再用一個彈簧秤懸掛同一個鉤碼，拉力為。如上圖所示。學(xué)生活動：根據(jù)學(xué)生自己的猜想，利用課桌上儀器進(jìn)行實(shí)驗驗證，測量三組數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，看結(jié)果如何。教師要放開，計學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。6。課后完成課本上第67頁的練習(xí)第2題做在本上。點(diǎn)評：驗證探究的結(jié)果是否正確。學(xué)生對于合力和分力的大小
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