內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級語文上冊26紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說2課件新人教版(完整版)
【正文】 果的時代是個怎樣的時代？ ? ——“野蠻還在”，“刀劍猖狂”，人類還在流血，還有君主獨裁，還有不息的戰(zhàn)爭，還有被壓迫者的痛苦和呻吟?！?伏爾泰的微笑表現(xiàn)他哪三個方面的特點 ? ? 明確：對權(quán)貴與壓迫者的嘲笑。宗教是什么？是不寬容。 “過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。他行使過一個職能，他完成過一項使命。) 寬 恕 (sh249。 伏爾泰非凡的才智，銳利的思想以及他對黑暗的封建專制主義所作的揭露，使他在人民中間享有崇高的聲望。他深刻地；預(yù)見到革命必然到來，他對朋友說：“我周圍發(fā)生的一切事情，正在撤下革命的種子，盡管我自己未必成為革命的見證人，但它是必然要到來的。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。 ? 課添加肢體語言。 ? 朗讀課文，選擇你喜歡的方式和段落（充滿激情、富有浪漫主義色彩的文段） ? 體會文中重點詞語的含義。 代表作有 《 巴黎圣母院 》 、 《 悲慘世界 》 。他出生在巴黎一個富裕的中產(chǎn)階級家庭，自小受過良好的教育。”他曾因辛辣地諷刺封建專制主義而兩度被投入巴士底獄。 ? 隕 落 (yǔn) 靈 柩 (ji249。 ? 三、（ 14）從歷史回到現(xiàn)實，表達對伏爾泰的崇高敬意以及繼續(xù)與黑暗勢力進行斗爭，爭取人的各種權(quán)力的決心。 ? “詛咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地體現(xiàn)？ ? “他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。不同的是，他們生活的世紀(jì)不同，斗爭的性質(zhì)、對象不同，采用的方法也有些不同，獲得的效果最終也不一樣。如提示聽眾：“各位先生，” “我再說一遍”，這些提示，目中有聽眾，引起思想情感上的共鳴?！边@句話的含義。 ? 作為 19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物，雨果在這篇演講中很好地展現(xiàn)了浪漫主義的語言風(fēng)格。 ? 人生來是為行動的，就像火光總向上騰，石頭總往下落。 ? 本文語言，體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。作為
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