美術(shù)教學(xué)論文信息技術(shù)論文：美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用(完整版)
【正文】 使之不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升?，F(xiàn)成 “ 飯 ” 不香，為 什么不讓學(xué)生自己“做飯吃”呢？我要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，利用百度、 google等搜索引擎搜集四位藝術(shù)大師的國籍、所處時(shí)期、代表流派、代表作品、主要風(fēng)格、藝術(shù)貢獻(xiàn)、生平簡介等重要信息，再把所有搜集來的資料共同設(shè)計(jì)制作成一個(gè)表格，上傳到校園網(wǎng)論壇中的作業(yè)板塊中。當(dāng)然，這種建議不能強(qiáng)求學(xué)生，否則會(huì)破壞學(xué)生主動(dòng)探究的樂趣。 如《介紹自己》一課，要求學(xué)生用繪畫的語言將自己展現(xiàn)給大家。并且信息技術(shù)有很強(qiáng)的交互性，可以及時(shí)反饋信息，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的雙向交流，真正實(shí)現(xiàn)因材施教；同時(shí)對于學(xué)生素質(zhì)能力的提高也有較好的作用。 ③尹少淳《教育觀念決定評價(jià)技術(shù)》 .中國美術(shù)教育，2020，第五期。教師要熟練使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，其教學(xué)重心由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，使學(xué)生由完全被教師控制的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、自覺、雙向自由交流的的新形式。甚至可以利用網(wǎng)絡(luò)投票的方式，讓學(xué)生評選出最喜歡的作品。這些活動(dòng)讓學(xué)生充分了解到：每件作品既可以獨(dú)立表達(dá)和展示，也可以綜合展示，而恰當(dāng)組合會(huì)使作品更精彩、更完美。 二、主動(dòng)探究，體驗(yàn)樂趣 美術(shù)課上要充分發(fā)揮信息技術(shù)具有綜合處理圖形、圖像 、視頻、文字等多種信息的功能，讓學(xué)生置身于藝術(shù)化的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，讓其按照任務(wù)體驗(yàn)探究的樂趣， 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。要讓學(xué)生掌握獲取信息資源的方法，不斷 提高學(xué)生獲取知識
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1