關(guān)于學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(完整版)
【正文】 要占60％，應(yīng)用性題目要占到20％，綜合性題目要占20％。建立健全教育教學(xué)責(zé)任制及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從校長(zhǎng)、中層干部、教師到行管、后勤人員，實(shí)行層層承包責(zé)任制，以精細(xì)化管理的思想把工作和責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)責(zé)任制，努力培養(yǎng)出一支嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管的管理隊(duì)伍。教師個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；備課組或教研組每周至少進(jìn)行一次公開(kāi)課、研究課，互相聽(tīng)評(píng)課，注意充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。繼續(xù)舉辦學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)專題工作會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個(gè)案的評(píng)選活動(dòng)，檢查改革課堂教學(xué)的效果。四、實(shí)施措施建立學(xué)習(xí)推廣洋思中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。以學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新觀念，完善管理機(jī)制，不斷提高本校的教學(xué)和管理水平。召開(kāi)學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)5月備課組或教研組組織教師觀摩課進(jìn)行研討召開(kāi)會(huì)議研究落實(shí)和開(kāi)展“四清”工作 二、弄清下列問(wèn)題（帶著問(wèn)題閱讀尋找答案）蔡林森是怎樣一個(gè)人，他是如何指導(dǎo)自己的子女學(xué)習(xí)的？洋思中學(xué)的“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的含義是什么？明確“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式結(jié)構(gòu)中的“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”分別的含義？“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是如何操作的？“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式有哪些特征？人們理解這個(gè)模式都有哪些誤區(qū)？洋思中學(xué)教師的三種角色（毛澤東、張藝謀、袁偉民)有什么不同？“四清”運(yùn)動(dòng)主要是針對(duì)什么問(wèn)題提出的？“四清”運(yùn)動(dòng)的對(duì)象是誰(shuí)？是如何操作的？對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生驗(yàn)收制度是如何實(shí)施的？洋思中學(xué)的集體備課內(nèi)容是什么？集體備課是怎樣操作的？洋思中學(xué)對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)從“三個(gè)一”抓起，這三個(gè)一是指什么？他們是如何抓“三個(gè)一”的？洋思中學(xué)富有特色的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)都有那些？1洋思中學(xué)的生活課程是一門是么課程？1洋思中學(xué)是如何認(rèn)識(shí)和幫補(bǔ)“差生”的？1洋思中學(xué)是怎樣做到“讓每一位家長(zhǎng)滿意”的？1以“學(xué)”定教是什么意思？為什么要以學(xué)定教？1洋思中學(xué)是怎樣進(jìn)行“兵”教“兵”的？1洋思中學(xué)的在“做”中學(xué)與在做實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是不是一回事？1洋思中學(xué)是如何把“包”字應(yīng)用在教學(xué)管理上的？1洋思中學(xué)的師徒結(jié)隊(duì)是怎樣組織的？1洋思的德育有何特點(diǎn)？洋思的校園文化有何特點(diǎn)？洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令你感受最深的是哪些？在你的教學(xué)實(shí)踐中你有沒(méi)有類似的做法？你準(zhǔn)備在教學(xué)中借鑒洋思的哪些做法？2分析洋思中學(xué)教師的教案有什么特點(diǎn)？2觀看洋思中學(xué)課堂教學(xué)錄像，之前重點(diǎn)閱讀材料《全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué)－淺析“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》一文，注意課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，了解“先學(xué)”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”這三步是如何安排和操作的？著重比較分析四節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有什么不同和相同之處？ 項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容要求分值范圍得分教師導(dǎo)學(xué)10分教學(xué)目標(biāo)具體明確，并已轉(zhuǎn)化為問(wèn)題。學(xué)生能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，積極緊張地思維，并且動(dòng)口、動(dòng)手的人均機(jī)率高。當(dāng)堂訓(xùn)練20分當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間一般不少于15分鐘。滿分：100分實(shí)際累計(jì)得分當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容具有針對(duì)性、量力性和典型性。部分學(xué)生能解答的問(wèn)題，先讓學(xué)生充分討論解決，教師只作點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充完善。教師駕馭課堂教學(xué)的水平高，應(yīng)變能力強(qiáng)。 文字材料一個(gè)教育函數(shù)式的解讀 —河北省衡水中學(xué)探秘全面啟動(dòng)學(xué)生心理自信系統(tǒng)大愛(ài)無(wú)形——四中現(xiàn)象解讀孫維剛談全班55%怎樣考上清華北大
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