領導力提升團體輔導方案(完整版)
【正文】 國為老虎型人數(shù)最多的國家。？ ？活動2：領導類型一、活動目的1．學習領導類型的基本知識?；顒?：什么是領導力一、活動目的1．通過頭腦風暴幫助學員明晰領導力的涵義。、友好的結(jié)束團體輔導。團體的指導者和參與者互相引導別人真實的表達個人的感受,表露出一些平時未表露出的人生態(tài)度,從而使團體中的每一個人都被其他的人平凡的對待,并通過其他成員的反映來得知自己的特點,從而真正的認識自我。五、團體活動時間總時間6小時，共4次，每次時間90分鐘。、與他人的溝通交流能力、時間管理能力。麥克利蘭通過對人的需求和動機進行研究，于50年代在一系列文章中提出的。熱身:平凡與獨特 “自畫像”團隊協(xié)作、清晰表述、準確回應。如：我叫小明，來自新聞傳播學院，網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)，喜歡畫畫。（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。提醒你注意一點——回答問題時不是依據(jù)別人眼中的你來判斷，而是你認為你本質(zhì)上是不是這樣的，看看問題吧： ？？ ？ ？ ？？ ？？？老虎—— “老虎”一般企圖心強烈，喜歡冒險，個性積極，競爭力強，凡事喜歡掌控全局發(fā)號施令，不喜歡維持現(xiàn)狀，但行動力強，目標一經(jīng)確立便會全力以赴。考拉——“考拉”屬于行事穩(wěn)健，不會夸張強調(diào)平實的人，性情平和對人不喜歡制造麻煩，不興風作浪，溫和善良，在別人眼中常讓人誤以為是懶散不積極，但只要決心投入，絕對是“路遙知馬力”的最佳典型。前總理周恩來、美國前國務卿基辛格、諸葛亮都是這種類型。靈活應變能力。1有效授權(quán)。每個人輪流分享一個獨特的自身特征，其他成員鼓勵或分享感到特別之處。 3．小組內(nèi)交流“自畫像”的含義，同組成員可以提出質(zhì)疑。2．接下來大家在同學的后背上寫留言。2．學生學會多角度找原因，主動承擔責任。4．第二輪再請一位自愿者上臺，看著樣圖二，面對“傾聽者”們傳達畫圖指令，其中允許“傾聽者”不斷提問，看看這一輪的結(jié)果如何？ 5．請“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程與結(jié)果的差異。游戲規(guī)則：雙方各自選擇出自己的組長，由組長組織投票，統(tǒng)計出多少紅牌、多少黑牌，以少數(shù)服從多數(shù)的方式報告通訊員小組的投票的結(jié)果。2．利用好每一分鐘，在有限的時間里創(chuàng)造出其應有的價值。2．安全、友好的結(jié)束團體輔導。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。三、活動道具紙、筆。三、活動道具秒表、白紙、筆。得分規(guī)則如下：如果雙方都出黑牌，各得正3分如果有一方為紅牌，另一方為黑牌，則出黑牌方得負5分，出紅牌方
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