中國人文旅游資源教案(完整版)
【正文】 第四節(jié) 中國人文旅游資源引導學生認識我國的人文旅游資源主要包含哪些內容。能力 掌握我國不同類別的人文旅游資源，能夠認識其代表景區(qū)情感 使學生感受我國悠久的歷史和古代勞動者的聰明才智。多媒體出示七大古都，名稱和城市景觀圖片，師生共同討論，歸納七大古都在歷史上的影響，可見展示各自的旅游特色，使學生加深理解。各類建筑物不僅在方向、位置的設定上有規(guī)矩,而且在建筑物的形式、尺度乃至色彩和彩繪的圖案等方面,都有嚴格的等級差別。c琉璃瓦顏色:黃色高于綠色,綠色又高于其他顏色。一般面闊間數為奇數,在中國以面闊11 間為最大。4 樓閣建筑引導學生閱讀教材認識樓閣的種類，多媒體課件展示著名的樓閣建筑，如：江南三大名樓。水利工程發(fā)揮學生學習主動性，由學生分組準備，查閱資料，制作課件，自主設計講解著名水利工程、古代路橋。世界上的園林形式主要有三大類,即中國自然式風景園林、歐洲大陸的幾何規(guī)則式園林和西亞園林。元、明、清以后,我國的園林藝術,逐漸達到了成熟的巔峰。農歷正月十五,俗稱燈節(jié),古稱上元節(jié)。(6)重陽節(jié)。課堂練習總結本節(jié)主要知識點課后作業(yè)P3/12—286。民族傳統(tǒng)文化藝術教師歸納各自的發(fā)展和特點，多媒體播放各自的代表，增加學生感性認識。公歷四月五日前后,以踏青、掃墓為主要內容。（對比東西方園林得出結論）通過多媒體課件展示不同的園林造景手法（借景、對景、障景、框景、夾景、抑景、透景、漏景等等）認識中國園林。我國最早的園林形式叫“囿,產生于殷商時期。（2）都江堰。它們是我國古代勞動人民智慧的結晶,是我國歷史文化遺產的重要組成部分。⑤ 彩畫:
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