word版可編輯-記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計(jì)精心整理(完整版)
【正文】 的絕命詩“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。子高晨刺船以濯（ 通“ 櫂”， 意為“ 劃船”）。（大約用10分鐘，期間教師在教室內(nèi)巡回查看并做指導(dǎo)），借鑒補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥由教師引導(dǎo)，按照段落順序請(qǐng)同學(xué)們展示自己旁注評(píng)點(diǎn)的成果。請(qǐng)同學(xué)們介紹關(guān)于梁?jiǎn)⒊馁Y料以及涉及到的相關(guān)事件的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，PPT顯示名片，打出梁?jiǎn)⒊膫€(gè)人檔案。（2）品味文章的語言，學(xué)習(xí)旁注評(píng)點(diǎn)的閱讀方法，準(zhǔn)確地把握梁任公先生的形象和性格特征。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用誦讀、評(píng)點(diǎn)閱讀散文的方法。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先引用名人作品作為導(dǎo)語。但是他們沒有能留下深刻的印象。此時(shí)教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中搜集到的有關(guān)這首詩的資料進(jìn)行展示，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。他就如那位白發(fā)狂夫般堅(jiān)持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“壯士一去兮不復(fù)還”的氣概。第八段：演講時(shí)放任自己的情感流露。光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，17 歲親政，但實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中。人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？ ”梁?jiǎn)⒊浴帮嫳抑魅恕睘楣P名，可見他內(nèi)心的惶恐焦灼，憂國憂民之心的迫切。現(xiàn)在突然聽說官軍收復(fù)了薊北，喜極而泣，不能自已。感悟著大師的風(fēng)采，我們由衷佩服作者梁實(shí)秋對(duì)梁任公先生的人格、修養(yǎng)等概括的精準(zhǔn)。（2）完成“研討與練習(xí)”三（3）課外閱讀梁實(shí)秋的《雅舍小品》。，深入理解在對(duì)課文語言的理解和鑒賞的基礎(chǔ)上，探討“作者是如何把這樣一位不同的梁任公先生展現(xiàn)在我們面前的？讓學(xué)生再次瀏覽全文，深入體會(huì)。明確：不一樣。卻看妻子愁何在？ 漫卷詩書喜欲狂。1898 年6 月，下詔變法維新。所以還是請(qǐng)同學(xué)們說說自己收集的相關(guān)資料和自己的理解，教師做點(diǎn)評(píng)并總結(jié)其中引文出自《桃花扇》中的【勝如花】，原曲是：高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗?！案鲊兎o不從流血而成，今中國未聞變法而流血者，此國之不昌也，有之，請(qǐng)自嗣同始。其中，《箜篌引》產(chǎn)生的背景
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