【正文】 。 砌墻的磚頭 — 。（按 “游戲 ”順序把下列幾句話排列成一段通順的話，填上序號(hào)）（ 5分） （ ）它下完蛋，用沙子把蛋埋起來，扒得平平的，然后不慌不忙地在周圍彎彎曲曲地爬了一會(huì)，就像大海那邊爬去。 （ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。 眾神的 （ ）宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的 （ ）。i h249。 白天，他的肝臟（ zāng z224。） 湖畔（ p224。 ! 面對(duì)危險(xiǎn)，其它羚羊像老羚羊那樣凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理?？删永锓蛉税堰@些全部贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。還有一類是高級(jí)媽媽，不僅關(guān)心我們眼前的健康成 長，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。 ( ) ④ 瓶蓋不見了，小明將剩余 的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。 本學(xué)期我們學(xué)寫了毛筆字，請(qǐng)寫出三位著名的書法家 四、處處留心：《感冒靈說明書》。173。 chǔn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、查字典 ，把正確的序號(hào)填在括號(hào)中。n jiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch233。n ɡ242。n l249。 ( ) 三、基礎(chǔ)平臺(tái) (27%) (%+3%+4%+14%+%) “香九齡 所當(dāng)執(zhí) ”，告訴我們要。樟 樹 ，無論是 還是 ， 它們總是 那么 。 ① 小明的表弟 (不滿周歲 )感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了 2 片感冒靈。是媽媽都好，可是我認(rèn)為 “好 ”的水平有區(qū)別?？稍诎倜χ?，她耐心地、手把手地教女兒學(xué)園藝，學(xué) 烹調(diào)，學(xué)縫紉，學(xué)干家務(wù)活。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級(jí) 媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。 ② 小娃撐小艇，偷采白蓮回。n c249。）果證明亞里士多德的這句話的（ de d237。n l236。 lǐng xi249。 蝙蝠是在夜里飛行的，即使一根極細(xì)的電線，它也能（ ）地避開。（縮句） 假日里，媽媽做了許多一個(gè)又一個(gè)的菜。 八、記憶搜索臺(tái)。 ”有的說： ”夜里太冷，他是想取暖吧！ ”??可能， 10 歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為 回答：盲人也許是為了給別人（健全人）照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他 ——盲人的心中裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。（ ） （ 2）怕別人撞到他。 十、習(xí)作芳草地。n ch233。 xi233。 讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（ ）。 b、 ， ；幼吾幼，以及人之幼。（ ） 每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。 （ ） 2． “羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的 ”是個(gè)比喻句。 二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。我指著條幅問爺爺： “書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？ ” 爺爺笑著說： “書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。你 能體會(huì)文章的情感， 可以牢記妙詞佳句。假如你是班長，該怎樣對(duì)小明說，讓他同意。i b249。（ 4+2 分） （傲 ）然挺立 四面（ 楚 ）歌 天高地（ 闊 ） 全力以（ 赴 ） （第 1 頁 共頁） 躍 ）而出 不（ 假 ）思連（ 人教版小學(xué)語文四年級(jí)試卷續(xù) ）不斷 迷（ 惑）不解 6 魚（ 索 迷惑不解：姐姐的話使我迷惑不解 把下面的名句補(bǔ)充完整。 五、 照樣子，寫句子。 第三部分：閱讀理解（ 25 分） 一、 閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》后回答問題。 飛衛(wèi)對(duì)他說： ?雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（ 2 分） 百戰(zhàn)百勝 一心一意 劃線句子可以用文中的一個(gè)詞語來形容紀(jì)昌學(xué)射的過程，這個(gè)詞語是（注視），跟這個(gè)詞意相反的詞語是（ 分神 ）。？ ?爸爸還沒有回答，我就自己 jiě sh236。（ 2 分） 在第 2 段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 4 分） pān ji224。i）人處（ chǔ ch249。 (4 分 ) 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ） 四、把下列詞語補(bǔ)充完整。（ 2） 早開的紅梅 — （ ） （ ） —后來居上 寫上對(duì)應(yīng)的成語。（ 2 分） 本學(xué)期，我們圍繞 “大自然的啟示 ” 開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。（ 12） 爺爺?shù)臅坷飹?著一張條幅，上面寫著 “煮書 ”兩個(gè)蒼勁有力的大字。否則就很難把語文學(xué)好。 2） 爺爺告訴 “我 ”應(yīng)該怎樣 “煮書 ”？ 結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì) “讀書破萬卷，下筆如有神 ”這句話的理解。你 能體會(huì)文章的情感， 可以牢記妙詞佳句。我指著條幅問爺爺： “書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？ ” 爺爺笑著說： “書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。 “騷擾 ”的 “擾 ”字用音序查字法應(yīng)先查 ____，再查音節(jié) ______；按部首查 字法應(yīng)查部首 _______。 趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（ 2 分） a、精誠所加。 (4 分 ) 小溪里，魚兒游來游去。 伽利略衣著（ zh225。nɡ sh236。 （ 1 分） 形容雨大的詞是瓢潑大雨； “奇妙的東西 ”在文中是指滴水穿石 的精神 ； 用 “——”在文中劃出能說明 “滴水穿石 ”這個(gè)詞意思的句子。 ??是嗎？ ?爸爸故意 jīng q237。就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。回到家里，又開始練習(xí)起來，聚精會(huì)神地盯著它。有個(gè)紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。 父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 ④ 日出江花紅似火， 春來江水綠如藍(lán)。n kānɡ h227。 班長 :______________________________________________________________ 小明 :_______________________________________________________________ _ 二、題目：我忘不了他（她）（ 25） 這個(gè)人是誰？是什么原因讓你忘不了他（她）？請(qǐng)你用一兩件具體的事例突 2020 學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文期末檢測(cè)試卷 （四年級(jí)下冊(cè)） 溫馨提示：親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間，我們又愉快地度過了 一學(xué)期，相信大家一定收獲不小。 把文中的詞語補(bǔ)充完整。其實(shí)，這就是 ’煮書 ’。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最