初中物理教學(xué)ppt課件(完整版)
【正文】 歷觀察物理現(xiàn)象的過程 在觀察和學(xué)習(xí)過程中，能發(fā)現(xiàn)并提出問題 參與科學(xué)探究的過程，在探究過程中利用不同渠道收集學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)信息處理方法，對信息的有效性作出判斷 從實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象歸納簡單的物理規(guī)律，嘗試用規(guī)律解釋問題 表述觀點(diǎn)、評估與聽取反饋意見的意識。 ?關(guān)注學(xué)生的發(fā)展不夠。 具有創(chuàng)新意識 ， 勇于有根據(jù)地懷疑；養(yǎng)成尊重事實(shí) ， 大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿 ， 具有可持續(xù)發(fā)展的意識 ， 樹立正確的科學(xué)觀 。 20 態(tài)度與價(jià)值觀 （香港，未來 5年優(yōu)先注重） 國民身份認(rèn)同 責(zé)任感 堅(jiān)毅 尊重他人 承擔(dān)精神 21 韓國的科學(xué)課程目標(biāo) ? 通過對自然的探索，理解科學(xué)的基本概念并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用； ? 培養(yǎng)科學(xué)地探索自然的能力并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用； ? 培養(yǎng)對自然現(xiàn)象和科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心；養(yǎng)成科學(xué)地解決實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題的態(tài)度； ? 正確認(rèn)識科學(xué)對技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展所起的作用。 ?用知識來判斷學(xué)生的優(yōu)劣，情感領(lǐng)域的東西（審美情操、倫理道德等）被虛無化。看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學(xué)生成為具有人性的人。因此，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，決不能以單一的知識、技能甚至所謂思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，來遮蔽了對學(xué)生進(jìn)行人格培育的光芒。 36 ? 它帶給學(xué)生的收獲應(yīng)是多方面的 —— 不僅包括認(rèn)知方面的收獲（如概念、定義、原理、公式、基本事實(shí)的掌握以及認(rèn)知策略的完善），而且包括態(tài)度與價(jià)值觀的改變、豐富與提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等。 ?教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展。只有如此，我們的課堂才有可能煥發(fā)出生命的活力。 54 科學(xué)探究既是課程目標(biāo)，也是課程內(nèi)容。 …… 37 ?在教學(xué)實(shí)施過程中，要致力于新課程“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合與全面落實(shí)，而不能僅僅是過分關(guān)注于“知識”或“能力”等單維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人的意志、情感、認(rèn)知都應(yīng)當(dāng)是有機(jī)結(jié)合在一起的。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價(jià)值┅ 。 ?知識被單義化。 2
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