【正文】 能把這首五言律詩背下來?，點(diǎn)明這首詩是五言律詩，并提出背誦要 求；?通過想象，我仿佛看到了這首詩描繪的情景?，提示注意運(yùn)用想象了解詩歌內(nèi)容。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。如，第一組，口語交際和習(xí)作合在了一起，教材提供了三個(gè)角度，有的先寫后說，有的先說后寫。本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求： 指 導(dǎo)朗讀、默讀；把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果；積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。另外，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到?瞻前顧后?──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的，要適時(shí)做好鋪墊。東坡語文 東坡語文 人教版六年級上冊集體備課教案 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 1 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 六年級上冊全冊分析（范業(yè)軍整理打?。? 一、教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。 識字、寫字教學(xué) 閱讀教學(xué) 隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 2 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 口語交際教學(xué) 習(xí)作教學(xué) 本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排，一是?口語交際對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個(gè)話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作；一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作，然后再全班匯報(bào)、評議。本冊安排了 3 次小練筆，老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及 教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識?；顒?dòng)之初最好加強(qiáng)計(jì)劃性，把活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)與寫活動(dòng)總結(jié)結(jié)合起來，把活動(dòng)計(jì)劃的制訂、活動(dòng)的開展、計(jì)劃的落實(shí)納入活動(dòng)總結(jié)中，更為科學(xué)、合理。?回顧 二、方法與過程目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。 清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意 誰來簡單地說說這篇 文章的大致內(nèi)容？ （三）、學(xué)習(xí)?出門?，感受心情 作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時(shí)的心情。 （四）、再讀課文，捕獲感知 作者帶著滿懷的好心情出門訪友。 （ 1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。 交流探究，品評賞讀 有側(cè)重地品析下列語句。 （ 2）同桌互讀，交流對這段話的體會(huì)。 （ 1）作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了？ （ 2）通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。 （ 1）細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？ （ 2）引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么？ （ 3）有 感情地朗讀這段文字。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應(yīng)等。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！ 揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。 （ 1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……） （ 2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變 成了奇妙無比的琴鍵。 這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是 很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。 3 草蟲的村落 一、知識與能力目標(biāo) 1．正確讀寫?靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物?等詞語。（找出來，大家共同想辦法解決。 2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。 （ 4）自由讀三、四、五自然段。 （四）、回歸整體，拓展延伸 1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)?草蟲的村落?給我們帶來的情趣。做成課件。? a 齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述?山是 野的?這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。 ②賞析?水是野的。?和?游人也‘野’了起來。 （ 1）自己選擇一部分練讀。習(xí)作一 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。 三、 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 四、教學(xué)過程 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 13 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 第一課時(shí) 口語交際 （一）、揭題導(dǎo)入 這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。 走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 14 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。 組內(nèi)互讀互改。 2．讀背并積累古詩句。（幻燈片） 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 （ 3）選擇其中的幾個(gè)詩句，體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時(shí)還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。這其中當(dāng)然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。本組教材還圍繞專題安排了一次?祖國在我心中?的綜合性學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。） 三、合作學(xué)習(xí)，了解人物 ：杰出、愛國在文中哪些文段中表現(xiàn)出來的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？ ，互相交換意見，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。） 教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)設(shè)一：此環(huán)節(jié)要注意解決課后二題，如若學(xué)生沒有提出這幾個(gè)問題，則由老師帶領(lǐng)大家找出此問題。教師要注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。請?jiān)囅氲蹏髁x的記者們會(huì)怎樣評論此事？ 雖然，修筑京張鐵路的事件快過去 100 年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑） 三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) 1．師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以做些什么？ 2．生自由談自己最希望進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)說明：活動(dòng)的布置在課堂上，學(xué)生完成時(shí)間可利用家庭作業(yè)時(shí)間，在活動(dòng)中，應(yīng)注意提醒學(xué)生以下兩個(gè)問題，第一，對資料的收集及整理，要對收集到的資料進(jìn)行刪減找出自己最需要的部分，不要只是完成了資料的堆積；第二，要注意收集資料的途徑的多樣化，不要僅僅拘泥于一兩種資料收集方式。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的 情感，感悟愛國情。 （體會(huì)到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。 ，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？ ，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？ （我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。） 祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國） 從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 21 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 （ 3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 ，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。 ，你有什么想說的呢？ ：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常 年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。 ，提出不理解的詞語或不懂 的地方。） ，你們有什么樣的感受呢？ （文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又 被暴風(fēng)雨襲擊。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園 。 板書： 7*彩色的 翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國 8*中華少年 一、教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感 2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。教師出 示學(xué)詩指導(dǎo) A 小組分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。 2．生交流小組尚未解決的問題。 中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！ 板書： 8* 中華少年 自豪 驕傲 版權(quán)所有：濟(jì)寧市黃家街小學(xué) 模板設(shè)計(jì)：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 25 頁 六年級上冊集體備課教案 個(gè)性 化調(diào)整或反思 口語交際（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一） 2. 分小組討論匯報(bào)形式 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。 （評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。 二、寫作指導(dǎo) （開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。然后推薦給大家。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。） ，給最優(yōu)秀的匯 報(bào)者頒獎(jiǎng)。 ，組內(nèi)排練。 。 （介紹了我們祖國豐富的 資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。 C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。 二、教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法： 教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天 難點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。） 教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。 體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。 （邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……） （ 1. 小 高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。比喻事情真相大白。 3．有感情地朗讀課文。 1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。 ，說說自己的感受。） 請有感情地讀讀這句話。（交流放在下一課時(shí)） （五）、朗讀全文，師生小結(jié)。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟 六、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、談話引入 師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。學(xué)生活動(dòng)完成后，用一節(jié)課展示，小組成員自己設(shè)計(jì)展示方式，由老師評出獎(jiǎng)項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。 4．師 提出建議。 1．生齊讀課文。 教學(xué)預(yù)設(shè)二：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長 1142 公里，京張鐵路才 200 公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？（