【正文】 ?人才培養(yǎng)分為三種類型、四個不同的專業(yè)方向： ?科學(xué)型 （計算機科學(xué)方向 CS ） ?工程型 （計算機工程方向 CE、軟件工程方向 SE） ?應(yīng)用型 （信息技術(shù)方向 IT、 信息系統(tǒng)方向 IS） 計算機科學(xué)方向－ CS ? 研究計算機和可計算系統(tǒng)的學(xué)科 ， 包括其理論 、 設(shè)計 、 開發(fā)和應(yīng)用技術(shù) 。帕瓦羅蒂的故事 《 只選一把椅子 》 ?要提前做好職業(yè)規(guī)劃，要以職業(yè)方向來選擇專業(yè)方向，這樣才能不虛度年華 第二講 計算機專業(yè)知識體系 4 專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 計算機科學(xué)方向規(guī)范 計算機工程方向規(guī)范 軟件工程方向規(guī)范 信息技術(shù)方向規(guī)范 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認證 內(nèi)容提要 5 推薦閱讀 ?高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范 ?高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)公共核心知識體系與課程 ?高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系與規(guī)范 ?計算機科學(xué)導(dǎo)論－思想與方法 ? 6 1. 計算機技術(shù)是信息化的核心技術(shù) ?信息化建設(shè)需要大量人才 2. 計算機專業(yè)是 全國規(guī)模最大 的專業(yè) ?專業(yè)點最多 ?學(xué)生數(shù)最多 一 .概述 專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 7 3. 計算機專業(yè)是 情況最復(fù)雜 的專業(yè) ?學(xué)科涵蓋面 /應(yīng)用面寬、應(yīng)用層次跨度大 ?辦學(xué)條件差異大、條件偏下的較多 ?學(xué)生跨度最大 4. 學(xué)科內(nèi)涵 變化很快、變化很大 ?20年前：計算機畢業(yè)生知道這些差不多了 8 ?從 10年前開始：似乎還需要知道這些 9 ?計算的概念在過去 10年里發(fā)生了 巨大 變化 ，對教 學(xué)計劃的設(shè)計和教育方法具有 深刻 的影響 。 部分重點大學(xué)開始招碩士和博士 14 3. 高速發(fā)展（ 1994－） 科教興國發(fā)展戰(zhàn)略 ， 計算機教育進入一個快速發(fā)展期 ， 505個專業(yè) （ 368個是 1994年后開辦的 ） ，新專業(yè) “ 網(wǎng)絡(luò)工程 、 軟件工程 、 電子商務(wù) 、 信息安全 ” ， 該階段的計算機教育特點： ? 計算機專業(yè)的內(nèi)涵和外延發(fā)生了較大變化 （ 網(wǎng)絡(luò) 、 多媒體 、 信息安全等得以強化 ） ? 辦學(xué)單位和在校生人數(shù)迅速增加 ， 一大批青年人補充進教師隊伍 ? 教材內(nèi)容逐步與國際接軌 15 我們的啟示： ? 計算機教育發(fā)展以國家需求為目標和驅(qū)動力：加快信息化進程 ， 用信息化帶動工業(yè)化；工業(yè)和信息化部 ? 注重學(xué)習(xí)國際先進技術(shù)：技術(shù) 、 系統(tǒng) 、 人才 、 優(yōu)秀教材 … ， 與國際計算機教育接軌 ? 充分認識計算機專業(yè)的實踐性特點：加強硬件開發(fā) 、 軟件設(shè)計能力的培養(yǎng) ? 師資隊伍是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵：業(yè)務(wù)素質(zhì) 、 教學(xué)水平 ? 計算機教育內(nèi)容必須與時俱進：教育理念 、 辦學(xué)模式 、課程體系 … 16 三 .國內(nèi)現(xiàn)狀分析 10年來規(guī)?？焖贁U大，相關(guān)專業(yè)也在蓬勃發(fā)展 我國高校 1908所 ， 本科學(xué)校 740所 ， 其中 505所開了 “ 計算機科學(xué)與技術(shù) ” 專業(yè) 。 同時他們也指導(dǎo)其他程序員 ， 讓程序員不斷獲取新的方法 。 能反映出如此寬度的學(xué)科課程往往遭致批評 ，認為它忽略了為畢業(yè)生的就業(yè)做好準備 。例如手機 、 數(shù)字音頻播放器 、 數(shù)字視頻錄像機 、警報系統(tǒng) 、 X光機 、 激光外科用具等設(shè)備 ， 它們?nèi)夹枰布颓度胧杰浖木C合 。這些是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)課程教學(xué)的重要組成部分 ? 要求具有充足的 實驗環(huán)境和時間 （綜合設(shè)計和實驗室訓(xùn)練） 42 ? 軟件工程是一門關(guān)于軟件系統(tǒng)開發(fā)和維護的學(xué)科 ， 它使得軟件系統(tǒng)表現(xiàn)得可靠和有效 ， 使得軟件的開發(fā)和維護開銷不至于過大 ， 且滿足用戶定義的所有需求 。 ? 信息技術(shù)是一門新的且快速發(fā)展的學(xué)科 ， 并作為一門基礎(chǔ)學(xué)科響應(yīng)著公司或組織的多種日常實踐需求：各種各樣的組織都依靠信息技術(shù) ， 他們需要在適當?shù)奈恢蒙蠐碛邢鄳?yīng)的系統(tǒng) ， 這些系統(tǒng)必須能正確地完成任務(wù) ， 必須安全 、 可升級 、 可維護 ， 并且在適當?shù)臅r候能被替換；一個組織中的全部員工都需要有信息技術(shù)的支持 ， 從事這些技術(shù)支持的人員要理解計算機系統(tǒng)和相關(guān)的軟件的原理 ， 并且能夠解決任何與計算機相關(guān)的問題 。他們必須懂得信息技術(shù)和企業(yè)組織的相關(guān)要素 ， 必須能夠幫助一個組織決定什么樣的信息和技術(shù)保障的商業(yè)方法才能占有競爭的優(yōu)勢 補充：信息系統(tǒng)方向－ IS 59 ? 在確定信息系統(tǒng)的需求時 ， 信息系統(tǒng)專家扮演著關(guān)鍵的角色 ， 同時他們在信息系統(tǒng)的規(guī)范 、 設(shè)計與和實現(xiàn)中也起著積極作用 。 （ 2） 對比清華大學(xué) 、 國防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 、 北京航空航天大學(xué) 、 浙江大學(xué) 、 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 、 北京大學(xué) 、 上海交通大學(xué) 、 南京大學(xué) 、 東北大學(xué) 、華中科技大學(xué) 、 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)課程設(shè)置（ 至少對比 3個學(xué)校 ） 。 信息系統(tǒng)專業(yè)人員的工作還包括設(shè)計基于技術(shù)的組織通信和協(xié)同系統(tǒng) 60 ? 大多數(shù)的信息系統(tǒng)專業(yè)都由商業(yè)學(xué)校開設(shè) 。 ? 信息技術(shù)的存在 ， 就是要培養(yǎng)能夠綜合相關(guān)的理論知識和實踐 ， 提出對組織中信息技術(shù)部門和使用它的人們有幫助的專業(yè)意見 。軟件工程試圖將數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)的理論與工程實踐相整合 軟件工程方向－ SE 43 SE—— 特點及培養(yǎng)定位 ? 特點： ? 社會需要大批實用型 、 國際化的軟件工程人才 ? 本學(xué)科是以計算機科學(xué)為基礎(chǔ)的新興交叉學(xué)科 ? 具有鮮明的工程特色 ? 與應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合緊密 ? 人才培養(yǎng)的基本定位 ? 學(xué)生畢業(yè)后 ， 應(yīng)具備軟件工程師從事軟件工程實踐所需要的素質(zhì) 、 知識和能力 ? 軟件工程專業(yè)的學(xué)制一般為 4年 ， 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 44 SE—— 問題空間 摘自 CC2022 理論 原理 創(chuàng)新 應(yīng)用 部署 配置 開發(fā) 傾向理論 傾向應(yīng)用 組織系統(tǒng)行為 應(yīng)用技術(shù) 軟件開發(fā) 系統(tǒng)平臺結(jié)構(gòu) 計算機硬件體系 SE 45 ? 計算機科學(xué)的學(xué)位課程和軟件工程的學(xué)位課程有很多共同的課程 。 ? 電子工程相關(guān)的課程一般來自于電路 、 數(shù)字邏輯 、 微電子 、 信號處理 、 電磁學(xué)以及集成電路設(shè)計 。 ?建立實踐教學(xué)體系 ? 課程實驗 ? 綜合設(shè)計 ? 教學(xué)實習(xí) ? 社會實踐 ? 畢業(yè)設(shè)計 ? … 33 ? 計算機工程學(xué)是現(xiàn)代計算系統(tǒng) 、 計算機控制設(shè)備的軟硬件設(shè)計 、 制造 、 實施和維護的科學(xué)與技術(shù) ， 是計算機科學(xué)和電子