統(tǒng)計(jì)與可能性ppt課件(完整版)
【正文】 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；初步學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的思想提出問題，理解問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；形成解決問題的一些基本的策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 （ 3）如果用圓表示 10公頃的土地，扇形 C表示的是稻田，那么稻田大約是（ ）公頃。 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與概率和其他內(nèi)容的聯(lián)系 統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容和其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系 ， 它為學(xué)生提供了將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容聯(lián)系起來的機(jī)會(huì) 。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，為了讓學(xué)生逐步感受和體會(huì)概率知識(shí)存在于日常生活之中， 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 在小學(xué)階段的兩個(gè)學(xué)段，都安排了有關(guān)概率的初步知識(shí)。 例：南苑鞋城一天銷售了 50雙男式皮鞋，其中各種尺碼的鞋銷售量如下表。 三、課程目標(biāo) 統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程 (必要時(shí)可使用計(jì)算器 )； 根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表 ——單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能讀懂統(tǒng)計(jì)表； 通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 ——條形統(tǒng)計(jì)圖（單式、復(fù)式）、折線統(tǒng)計(jì)圖（單式、復(fù)式） 、扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)實(shí)際需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 (3)會(huì)解讀和制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí) ， 有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 數(shù)學(xué)積極的情感體驗(yàn) 、 終身學(xué)習(xí)的愿望和能力 。 一、教學(xué)價(jià)值 統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí) ， 可以使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想方法 ， 逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念 ，形成尊重事實(shí) 、 用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度 。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)中 ,通常將這兩部分內(nèi)容融合在一起。 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表；根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征；能從報(bào)刊、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。那么，他到一個(gè) 平均水深 ，會(huì)不會(huì)有生命危險(xiǎn)？ ”“ 小強(qiáng)所在的班級(jí)平均身高是 ，而小明所在的班級(jí)平均身高是 。 統(tǒng)計(jì)過程中，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可能給人們?cè)斐筛鞣N各樣的誤導(dǎo)。 對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的理解 ， 必須在實(shí)驗(yàn)的過程中 ， 理解概
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