質量守恒定律教學設計(完整版)
【正文】 量硫酸銅溶液并帶有膠頭滴管（事先裝入少量氫氧化鈉溶液）的錐形瓶放在托盤天平上稱量。交流、談看法。2．鎂條燃燒后，生成物的質量比原來鎂條的質量大，能否用質量守恒定律解釋？3．某法輪功大師說：“我一發(fā)功就能使水變成油（油中含有碳元素）”。探究活動多，學生參與多，活動形式開放。教師既是組織者，又是參與者，而更重要的是引導者?！狈腺|量守恒定律嗎？質量守恒定律導學案探究一：紅磷在密閉容器中燃燒原理： 現象： 結論： 為什么：①：為什么要在玻璃管上面套一氣球？ ②：為什么要在錐形瓶下端放少量細砂？探究二：鐵與硫酸銅溶液在敞口的燒杯中反應 原理：現象：結論：為什么：①：鐵釘為什么要打磨?探究3：鹽酸與碳酸鈉粉末在敞口的燒杯中反應原理：現象：結論： 探究四：鎂條在敞開的空氣中燃燒原理：現象： 結論： 質量守恒定律：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和?！居懻摻涣鳌抠|量守恒定律能解釋物理變化嗎？請舉例說明“參加”、“總和”的含義。3．向澄清石灰水中吹氣前后
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