認識鐘表教案本市公開課一等獎(完整版)
【正文】 見過?④師：時針和分針滴答滴答地不停走著（課件出示）你知道現(xiàn)在又是幾時嗎？ 2時,你怎么認的？（課件出示繼續(xù)走） 現(xiàn)在呢？根據(jù)學生的回答相機板書2時，5時，11時。（生獨立完成） ②你覺得小明一天的安排怎樣？（引導，有學習，有休息） （師：我們要象小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息，合理科學地安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣）星期六就快到了，你能用今天的知識安排一個愉快的周六嗎？（指一兩名學生說一說） 回家后和爸爸媽媽一起制定一張時間安排表，比比誰安排得合理科學又又有趣。電話鈴聲響紅：喂！明明，你怎么還不來呀？電影都已經(jīng)開始了。你還知道哪些是整時？生說 鞏固練習（快樂大闖關）認一認、連一連 將鐘面和對應的時間連起來 想一想、猜一猜 看鐘面，想：過2時是( )時 再過4時是（ ）時 修一修、畫一畫 這些鬧鐘壞了，你能根據(jù)下面的時間，畫上正確的時針或分針嗎？ 4時 6時 8時 聽一聽、撥一撥（小組合作）小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起認出了這么多整時的時刻。 （圣誕老人）也給小朋友送來了小鐘表，你能找出這個鐘表的時針和分針嗎？把你找的和你的小伙伴說一說。學生生活中有了一定的時間觀念，鐘表是他們很熟悉的朋友了。 能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，培養(yǎng)良好的學習習慣。結合學生的生活經(jīng)驗，正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時?！?認識鐘表”教學設計
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