淺析目前中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀與對(duì)策(完整版)
【正文】 則。不少學(xué)校都有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書無用論，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，俗語(yǔ)有云“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好老爸”，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，課堂學(xué)習(xí)無所謂，荒廢了學(xué)業(yè)，缺乏責(zé)任意識(shí)。蒙臺(tái)梭利的《兒童教育》中記載：“道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。抓的虛就產(chǎn)生虛效，虛效就是無效，只有抓得實(shí)才能產(chǎn)生實(shí)效?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于家庭長(zhǎng)輩的溺愛教育，使他們中的許多人養(yǎng)成了以自我為中心，只考慮自己，不顧他人，只求權(quán)利，不盡義務(wù)，只樂意享受，不愿意付出，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，不知愛幼，不知敬老，不懂得感恩。不少學(xué)生對(duì)道德不敬畏，對(duì)大自然不敬畏，對(duì)知識(shí)不敬畏，對(duì)教師不敬畏……直接的后果是無視道德的存在，隨地吐痰，破壞自然，對(duì)知識(shí)的褻瀆，對(duì)老師和家長(zhǎng)的忤逆。在團(tuán)隊(duì)中不善于同他人開展合作，不能協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。主要有①自卑膽怯心理：有的學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的智力、能力、長(zhǎng)相等作偏低的評(píng)價(jià)，甚至因某一方面的不足就對(duì)自己全盤否定，缺乏自信心，因此在交往中，學(xué)生常處于一種應(yīng)激狀態(tài)，不利于良好人際關(guān)系的建立。曾經(jīng)看到報(bào)道：幼兒園小朋友遠(yuǎn)足，體驗(yàn)長(zhǎng)征精神。社會(huì)不良的環(huán)境嚴(yán)重影響了中學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生生活和社會(huì)生活是大相徑庭的，學(xué)生出于對(duì)社會(huì)的好奇而又沒有自控及思辨能力，社會(huì)就像是一個(gè)大染缸，從而染指了學(xué)生?！庇纱丝梢妼W(xué)校德育教育的重要性。有些學(xué)校在教育教學(xué)上呈現(xiàn)單一化和公式化的趨勢(shì)，思想教育上報(bào)告多，大道理講得多，具體的寓教于樂的活動(dòng)少。宋慶齡曾說：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭中父母（特別是母親）的影響，孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用，但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。所謂“不成才，亦成人”，他們難道真的不知嗎？不以為然！有些家長(zhǎng)雖然重視家庭教育，希望子女盡快成人成材，但缺乏科學(xué)的教育方法，一旦孩子犯了錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)退步，不問原因就采取指責(zé)、訓(xùn)斥的教育方式，恨鐵不成鋼，從而產(chǎn)生矛盾乃至激化，產(chǎn)生代溝，缺少溝通和交流。如污言穢語(yǔ)、舉止失當(dāng)、生活惡習(xí)（吃喝嫖賭）、畸形消費(fèi)攀比、“走后門”、父母關(guān)系不和乃至離婚……問題孩子的背后必然有問題的家長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)娛樂場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、錄像放映和網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理，深入地開展“掃黃”、“打非”斗爭(zhēng)，防止不良文化對(duì)中小學(xué)生的侵蝕。把握“德育”與思想政治教育、道德教育的關(guān)系，抓好德育工作。但只重視智育，忽視乃至丟失掉德育，這樣的教育最終是不會(huì)結(jié)果的。要先堵住污染源，嚴(yán)禁一切不適合的視、聽、唱；然后利用輿論陣地，開展多樣切實(shí)有效的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造清除污染?！苯處熞陨碜鲃t，為人師表。體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。父母是子女在生活中一切言行舉止的最好最早啟蒙老師。正所謂“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。重視家庭德育教育軟環(huán)境的建設(shè)。從而提高學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)人類的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)更多的合格人才，為國(guó)家培養(yǎng)出能真正肩負(fù)起歷史使命的接班人和建設(shè)者。在潛移默化中教育孩子形成良好的道德情操，培養(yǎng)孩子高雅的愛好和興趣。徹底摒棄“不打不成材”，“棍棒底下出好人”的信條，對(duì)孩子采取說服教育，以理服人的方式，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。注意教育孩子的方法。學(xué)?？梢愿鶕?jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)。教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”。在堵的同時(shí)，還必須“導(dǎo)”。道德教育沒有教學(xué),就是一種失去手段的目的。既包括黨團(tuán)組織和少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織進(jìn)行的教育,又包括思想政治教育課和各科教學(xué)中的思想教育。 教育主管部門和教育研究的專門人員，要結(jié)合學(xué)生的身理合心理特點(diǎn)，研究
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1