有余數(shù)除法教案設(shè)計(完整版)
【正文】 D. 4（2）△247。并糾正。（評價任務(wù)二）環(huán)節(jié)三猜想運(yùn)用加深理解（11分鐘）活動一（3分鐘）★猜一猜下面老師用一堆小棒擺五邊形，想一想，如果有剩余，可能會剩幾根？誰來猜一猜？說出理由。，發(fā)現(xiàn)規(guī)律仔細(xì)觀察表格里的除法算式，發(fā)現(xiàn)了什么？質(zhì)疑為什么余數(shù)總是3而不是其它數(shù)？猜想并驗證余數(shù)可能是4或5嗎？為什么？小結(jié)：余數(shù)必須比除數(shù)小。告訴孩子通過今天這節(jié)課你們就知道其中的秘密了。所以在本單元的課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)具體生活意義的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決生活實際問題的能力。有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》／人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)二年級《數(shù)學(xué)（下冊）》第六單元課 時：第二課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：范志樂／登封市潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程；（2）能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固有余數(shù)除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。從而揭示課題：有余數(shù)的除法（板書課題）?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}，看老師怎么去擺和填寫探究學(xué)習(xí)單。如果擺三角形，可能會剩幾根？并說出理由?；顒尤?分鐘）★搶答(給你一個這樣的除法算式）只知道除數(shù)，如果有余數(shù)，可能是哪些？ （1）△247。（ ）=☆……7，除數(shù)可能是（ ）。想知道嗎？這些小花是按照什么規(guī)律在排列的？猜想運(yùn)用：12號是什么顏色？你是怎樣想的？誰能說說這個算式怎么寫？13號呢？傾聽老師揭開謎底，理解余數(shù)在規(guī)律中的運(yùn)用。4=2（個）……1（根）余數(shù)必須比除數(shù)小教學(xué)反思：。，強(qiáng)化余數(shù)必須比除數(shù)小。二．小組合作，探究發(fā)現(xiàn)。小棒根數(shù)擺的結(jié)果算式8根□ □8247。4=3（個）13根 □□□│ 13247。3=2……4 （ ）正確的應(yīng)該是： 。 A、6 B、5 C、7 D、4（2）△247。咱們馬上來揭示謎底。試試看，你能有多少種填法？)19247。4=2（組），剛好2組，沒有余數(shù)，那就是第二組的最后一個，是什么顏色？14號呢？14247。 A、4 B、6 C、9 D、7 。7=☆……
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