新三年級(jí)語(yǔ)文石榴教學(xué)案(完整版)
【正文】 教學(xué)效果。) 甚(sh232。 ?瑪瑙:是一種礦物,有不同的顏色和花紋,鮮艷美麗,可用來(lái)作裝飾品。 ?、荨跋仁恰薄爸饾u”“最后”。把“石榴花”比作了“小喇叭”,這就為我們形象而逼真地描繪出了石榴花的樣子,進(jìn)而使我們感受到石榴是一種生機(jī)勃勃、熱情奔放的植物?！靶隆焙汀澳劬G”兩個(gè)詞,具體寫(xiě)明了枝條和葉子的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。朗讀時(shí)應(yīng)加重語(yǔ)氣。④這里把石榴擬人化,用“熱鬧”一詞形象地表現(xiàn)出了很多花爭(zhēng)著開(kāi)放的樣子。不可以,因?yàn)槭駶u漸長(zhǎng)大,它的外形也隨著生長(zhǎng)而變化,這是植物的生長(zhǎng)順序,改變規(guī)律就與事實(shí)情況不符了。??這時(shí),你摘下一個(gè)石榴,剝(bāo)開(kāi)外皮,只見(jiàn)瑪(mǎ)瑙(nǎo)?般的子兒一顆顆緊偎(wēi)在一起,紅白相間,晶瑩透亮。教學(xué)掛圖。n) 至(zh236。抽出 枝條 越開(kāi)越密 甚至 肚皮 扒開(kāi) 喜訊 甜津津紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 馳名中外 清爽無(wú)比 三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。,教師可以運(yùn)用多種閱讀方式。這些詞單靠想象是不能真正理解的。chōu zhī sh232。、流利、有感情地朗讀課文。(1)這一自然段寫(xiě)了哪兩個(gè)季節(jié)?石榴有哪些特點(diǎn)?(2)作者是用哪些詞語(yǔ)寫(xiě)葉子和花的?“郁郁蔥蔥”的意思。(1)這一自然段主要寫(xiě)石榴的什么?(主要寫(xiě)石榴的生長(zhǎng)情況。課文是從哪幾方面寫(xiě)石榴果實(shí)的顏色變化和外形特點(diǎn)的?板書(shū):顏色——紅白相間、晶瑩透亮味道——酸溜溜、甜津津“晶瑩”的意思。夏天:花?！痹诮虒W(xué)這部分時(shí),教師不要急著告訴學(xué)生這是一個(gè)比喻句,而要讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟:你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么?如有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“‘小喇叭’寫(xiě)出了花的形狀?！ ≡谥笇?dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合方面,教師從以下兩方面進(jìn)行:、顏色美、味道美的同時(shí),相機(jī)滲透“看形狀顏色、聞氣味、嘗味道、寫(xiě)感受”的寫(xiě)作練習(xí)。我國(guó)石榴的重要產(chǎn)區(qū)有陜西、安徽、江蘇、云南、四川等地,而新疆葉城石榴,以其果大質(zhì)優(yōu)聞名于世。在看報(bào)、讀書(shū)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)好的詞語(yǔ)就記錄下來(lái),并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),這樣積累得多了再用的時(shí)候就方便了。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的注意使用一些比喻句和擬人句,如果用得好,文章會(huì)頓時(shí)生色。棗莊,處于“一山、一水、兩漢、三孔”黃金旅游線(xiàn)上,是一座充滿(mǎn)活力、獨(dú)具魅力的新興旅游城市。、小練筆。(1)小組內(nèi)說(shuō)。”然后,教師趁熱打鐵,讓同學(xué)們邊讀邊
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