【摘要】第五章系統(tǒng)發(fā)生分析第一節(jié)基本概念基本概念:?系統(tǒng)發(fā)生(phylogeny)——是指生物形成或進(jìn)化的歷史?系統(tǒng)發(fā)生學(xué)(phylogeics)——研究物種(遺傳學(xué)特征)之間的進(jìn)化關(guān)系,認(rèn)為特征相似的物種在遺傳學(xué)上接近.系統(tǒng)發(fā)生的結(jié)果常以系統(tǒng)發(fā)生樹表示;?系統(tǒng)發(fā)生樹(phyl
2025-05-01 13:28
【摘要】EvolutionaryBiology第五章生物表型進(jìn)化1**內(nèi)容形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化1生理功能的進(jìn)化2行為的進(jìn)化3生物可以通過(guò)不同的方式向著不同的方向發(fā)展2**一、形態(tài)結(jié)構(gòu)的進(jìn)化(一)新構(gòu)造的起源及其在進(jìn)化中的意義u謝維爾錯(cuò)夫認(rèn)為,生物的多功能性是器官系統(tǒng)發(fā)育的基礎(chǔ)。u邁爾從基因角度出
2025-01-17 18:11
【摘要】11、從化石的形成條件化石不完備性2、從化石的形成過(guò)程分析化石不完備性3、寒武紀(jì)生物大爆發(fā)的原因探討?課前10分鐘討論2第三章生物進(jìn)化一生物進(jìn)化的證據(jù)二生物進(jìn)化的主要學(xué)說(shuō)三物種形成的原因和方式四生物的演化方式和規(guī)律生物進(jìn)化的含義?進(jìn)化:泛指事
2025-05-04 06:31
【摘要】云南省精品課程動(dòng)物生物學(xué)動(dòng)物生物學(xué)(動(dòng)物的進(jìn)化)課件制作:肖蘅王麗珍陳新文云南省精品課程動(dòng)物生物學(xué)5動(dòng)物的進(jìn)化云南省精品課程動(dòng)物生物學(xué)動(dòng)物的系統(tǒng)進(jìn)化關(guān)系原生動(dòng)物的系統(tǒng)發(fā)展原生動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物。在億萬(wàn)年生命起源與發(fā)展的過(guò)程中,經(jīng)
2025-05-06 12:09
【摘要】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)和達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和是生物不斷進(jìn)化的主要原因。(1)內(nèi)容:、、遺傳變異和適者生存。(2)意義:科學(xué)地解釋了的原因和形成的原因。(3)局限性
2025-01-08 13:25
【摘要】第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)拉馬克學(xué)說(shuō)(一)主要內(nèi)容:①生物不是神造的,而是由古老生物進(jìn)化來(lái)的②生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的③生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。(二)生物進(jìn)化原因:一是“用進(jìn)廢退”二是“獲得性遺傳”
2025-01-13 02:59
【摘要】集智俱樂(lè)部“熱力學(xué)與進(jìn)化論”小組第五次活動(dòng)總結(jié)時(shí)間:地點(diǎn):三號(hào)會(huì)所內(nèi)容:經(jīng)典熱力學(xué)回顧、卡諾熱機(jī)、柯勞修斯熵一、卡諾熱機(jī)與柯勞修斯熵經(jīng)典熱力學(xué)建立在經(jīng)典熱機(jī)的模型框架之下。1、什么是熱機(jī)模型?一個(gè)熱機(jī)模型是一個(gè)工作在高溫?zé)嵩矗囟龋┖偷蜏責(zé)嵩矗囟龋┲g的可以從高溫?zé)嵩刺崛崃浚⑾虻蜏蒯尫艧崃?,并從中提取有用功的機(jī)器。高溫?zé)嵩吹蜏責(zé)嵩次鼰?/span>
2025-06-23 06:55
【摘要】(第2課時(shí))東營(yíng)市第一中學(xué)第二節(jié)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容誰(shuí)來(lái)選?選什么?怎樣選?環(huán)境來(lái)選有利變異生存斗爭(zhēng)生物個(gè)體產(chǎn)生可遺傳的變異(不定向)有利變異定向積累繁殖自然選擇新物種生物種群繁殖產(chǎn)生可遺傳的
2025-05-12 13:12
【摘要】生物的進(jìn)化生物進(jìn)化是指生物種群多樣性和適應(yīng)性的變化,或一個(gè)群體在歷史發(fā)展中遺傳組成的變化。生物進(jìn)化論是關(guān)于生物界歷史發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)。生物進(jìn)化理論的形成和發(fā)展生物進(jìn)化的基本研究方法生物進(jìn)化的基本歷程物種的形成影響生物進(jìn)化的主要因素生物進(jìn)化理論的形成和發(fā)展
2025-05-13 03:43
【摘要】“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向小學(xué)六年級(jí)學(xué)生2、課時(shí):1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:上網(wǎng)搜集關(guān)于達(dá)爾文的個(gè)人資料;上網(wǎng)搜集達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)有哪些?二、教學(xué)課題很多學(xué)生都知道達(dá)爾文的名字以及他的故事。作為世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一,他提出的生物進(jìn)化觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的基本理
2025-11-10 21:33
2025-06-17 18:18
【摘要】后現(xiàn)代主義方法論及其批判安徽大學(xué)李明一、源起與發(fā)展概況?概念起源?“后現(xiàn)代”這個(gè)概念最初是由英國(guó)畫家查普曼(JohnChapman)于19世紀(jì)70年代提出的,當(dāng)時(shí)他提出“后現(xiàn)代油畫”口號(hào)以表示對(duì)當(dāng)時(shí)印象畫派的超越。?真正將“后現(xiàn)代”這個(gè)概念與“現(xiàn)代”對(duì)立起來(lái),而表達(dá)成一種文化或思潮意義上的
2025-05-12 07:14