殘疾兒童送課上門數(shù)學數(shù)學教案(完整版)
【正文】 表示什么意思？觀察上面的兩個算式：3－3＝0 4＋0＝4 歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。你能拿出表示7的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。 重難點正確讀寫8和9。三、課堂小結教后檢測教學內(nèi)容10的認識第 三單元第9節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）在學習中經(jīng)常用到尺子，9在8的后面，10在哪里，為什么？引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。 重難點掌握7的組成。 重難點區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點教師可以示范性的量，說出大概遠近強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點學生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？發(fā)散思維，充分聯(lián)想 想：生活中還有什么用0表示起點？四、教學書寫0學生說說怎樣寫好0？應該注意什么？師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書空學生寫0在書中第30頁描紅， 在準備好的空白卡片上寫0 五、課堂小結 教后檢測教學內(nèi)容有關0的加減法 第 二單元第8節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意會計算有關0的加、減法。通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關。通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)?！白笥摇钡南鄬π?。重難點前與后的位置與順序。初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。重難點確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。學生前后空間觀念的培養(yǎng)。課堂結構主要教學過程 一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右感知左手和右手體驗自身的“左與右”小游戲 聽口令做動作（由慢到快）揭示課題師：剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左 右）師：請記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。重難點會寫1――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。四：練一練 第21頁的第1――――4題，學生做在書上（1）學生互評 ?。?）集體評 ?。?）教師評價教后檢測教學內(nèi)容分與合 1 第 二單元第4節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 重難點聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義。滲透空集的概念。寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感。課堂結構主要教學過程一、引入二、新授出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我
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