林黛玉進賈府說課稿(完整版)
【正文】 、討論歸納 。 小結(jié)林黛玉的性格特點： 利用以上方法嘗試練習(xí)分析王熙鳳和賈寶玉的性格特點。 為同學(xué)們講述《紅樓夢》的主要情節(jié)和本文《林黛玉進賈府》的緣由，背景。七、教學(xué)過程第一課時（一）、情境導(dǎo)入。 合作探究法：新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度和習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析歸納評價寫作等綜合能力。二、學(xué)情分析 高二學(xué)生課外閱讀量雜，但可以借助影視媒介對《紅樓夢》有一定了解。本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強能力的原則，強調(diào)突出重點、分散突破難點，補充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生認真參與、積極交流的主體意識和合作共事的意識，并通過學(xué)習(xí)，受到文學(xué)作品的熏陶。鼓勵學(xué)生:“想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等。播放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導(dǎo)語引入新課。 介紹作者及作者的背景。 （分組討論進行，學(xué)生交換預(yù)習(xí)成果，探疑解難。由學(xué)生完成，以板書的形式呈現(xiàn)。我覺得這里的關(guān)鍵是兩點。小說是文學(xué)作品，它反映著人與現(xiàn)實的一種審美關(guān)系，我們必須以審美的態(tài)度來鑒賞小說所寫到的人和事，不能把小說里的
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