【正文】 的感官，比如，認真做好眼保健操等。 【教學(xué)難點】 了解信息技 術(shù)和工具的應(yīng)用。 了解信息技術(shù)和工具的應(yīng)用 組織學(xué)生上網(wǎng)搜索，了解更多的信息技術(shù)及其運用？ 上網(wǎng)搜索，填寫學(xué)習(xí)單，回答問題。 課堂小結(jié) 明確信息技術(shù)的概念，小結(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)和工具的各種應(yīng)用。如果讓學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，能充分體驗到計算機學(xué)習(xí)的無窮樂趣，使學(xué)生對計算機技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么將會給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)動因。 由于本活動的教學(xué)內(nèi)容過于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時，以感性認識為主，以實物演示為佳，通過觀察、觸摸等進行直觀體驗。 理解計算機的工作過程。 教師引導(dǎo)，探究新知 1．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí) （出示 ENIAC） 根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為 ENIAC，它于 1946 年誕生于美國，它的主要元件是電子管。 拓展活動 1．小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。 通 過演示，導(dǎo)入新課，初步體驗計算機的操作。 通過想一想、議一議、填一填，認識輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。 3．揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機器 —— 計算機的工作過程。按照馮 學(xué)生了解馮 活動 2 認識 Windows 操作系統(tǒng) 一、 教材分析 本活動教學(xué)內(nèi)容圍繞 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標(biāo)的操作、開關(guān)機等組織。 【教學(xué)重點】 了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件。 4．介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。 單正解答案，表揚完成度好的學(xué)生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。 學(xué)生通過前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能很好參 與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。 寫日記活動內(nèi)容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時所限，學(xué)習(xí)效果很難立時顯現(xiàn)。（提示：從開始中尋找） 老師在此時做引導(dǎo) 2．閱讀書本 P36，自學(xué)掃雷軟件游戲規(guī)則 3．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示 4．布置任務(wù)“紙牌游戲”，明確學(xué)習(xí)要求： 探究此游戲需要哪些鼠標(biāo)操 作方法？ 探究游戲規(guī)則以及玩法。 ，嘗 試，并回答 鍵盤。 教師鼓勵表揚學(xué)生，增加自信和恒心。如果你這時關(guān)閉計算機，你辛苦輸入的文字 都會消失的，那應(yīng)該怎么做呢？ 2．指導(dǎo)學(xué)生按要求保存自己的日記內(nèi)容。 （ 2）指法的要求。 在機器中查詢文件，并闡述自己查找的過程及依據(jù) 競賽的過程提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時 發(fā) 現(xiàn) 文 件 保 存時，文件名、文件位置的重要性 說一說 如果不知道文件在哪里該怎么辦？ 學(xué)生討論交流查找文件的方法 培養(yǎng)學(xué)生語言闡述能力，提高學(xué)生在交 流中收集信息的能力 試一試 “日記”文件后，單擊右鍵選擇“屬性”命令，在彈出的對話框中，讓我們了解了哪些信息？ 讓學(xué)生通過觀察“屬性”對話框?qū)ふ倚枰男畔? P50 的知識園地，組織學(xué)生閱讀并了解存儲容量換算關(guān)系。 第 4 課時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué) 生活動 教學(xué)意圖 引入課題 ，我們還可以用計算機做些什么呢？在學(xué)生的交流中引出活動內(nèi)容： 聽音樂 讓學(xué)生說出 自己比較熟悉的聽 音樂的軟件 引入 Windows Media Player 2.“是不是有了聽音樂的軟件，我們就可以聽音樂了？我們還需要那一個硬件設(shè)備？”組織學(xué)生交流自己的想法 過的聽音樂軟件 預(yù)期回答：音箱，耳機等 結(jié) 合 生 活 引 發(fā) 興趣，明確學(xué)習(xí)目的 打開想聽 的音樂 “一切準備就緒，開始我們的音樂之旅，如何打開計算機中的音樂文件？” 組織學(xué)生討論交流： 1. 打開 windows media player 軟件的方法 2．常見的音樂文件的擴展名有哪 些？ 思考、嘗試、回答 對于軟件相關(guān)文件有初步的認識，學(xué)會軟件操作中的觸類旁通 欣賞音樂 讓學(xué)生在聆聽自己喜歡的音樂的同時嘗試操作窗口底部的控制按鈕，了解他們的功能，并組織同學(xué)交流自己的收獲 聆聽音樂，嘗試操 作各個控制按鈕以 了解他們的用途 通過嘗試的方法了解 不 同 按 鈕 的 功能，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力 思考 引導(dǎo)學(xué)生思考 “其他的聽音樂軟件的操作方法是不是也類似呢？” 思考、討論交流、嘗試操作 讓學(xué)生學(xué)會將知識引申到其他軟件中 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1．聽音 樂時所要具備的軟、硬件條件 回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容 幫助學(xué)生回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲 第 5 課時 教學(xué)階段 教師活動 學(xué) 生活動 教學(xué)意圖 引入課題 教師展示自己的個性桌面及屏保，同時提出， Windows 為用戶提供了設(shè)計自己個性屬性的功能 欣賞老師的個性桌面及吸引人眼球的屏幕保護程序 從教師的展示中，引發(fā)學(xué)生的好奇，以激發(fā)學(xué)生想要達到同樣效果的欲望 設(shè)置個性 桌面 1．在激發(fā)學(xué)生好奇心之后，教師演示個性桌面 設(shè)置的操作步驟。 2. 組織學(xué)生根據(jù)交流小天地討論交流，并在機器上試一試。 1．梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生思考尋求答案。 2. 學(xué)生思考分析。思考回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容。 2．自學(xué)掌握掃雷游戲 失 按要求探究規(guī)則玩法 ，培養(yǎng)處理問題的能力 ，以便改進注意學(xué)生紀律，關(guān)注 學(xué)生探究活動方法 總結(jié) 提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動了？ 學(xué)生總結(jié)自己得失 評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況 教學(xué)階段 教師活動 學(xué) 生活動 教學(xué)意圖 布置預(yù)習(xí)任務(wù) 1．課前任務(wù)： (1)老師想了解各位同學(xué)的信息科學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們寫一篇 100 字左右的信息科技課學(xué)習(xí)日記，并給這篇日記注上拼音。 本活動中的教學(xué)內(nèi)容都是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的，能幫助學(xué)生更好地使用計算機，老師可以通過情境教學(xué)，把相對分散的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，更有助于學(xué)生參加學(xué)習(xí)。 總結(jié)關(guān)機方法。 ，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？ 1．積極參與，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單 2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確桌面圖標(biāo)的 功能 ，完成任務(wù)單，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題 ，展示自己學(xué)習(xí)成果。 2．學(xué)生實際操作。 【 教學(xué)課時 】 1 課時。針對此活動學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，建議教師在進行本課教學(xué)時把重點放在計算機操作界面的教學(xué)上，而鼠標(biāo)操作對于五年級學(xué)生來說很容易掌握，可在今后的學(xué)習(xí)中增加熟練度，無需在教學(xué)中花很多功夫，教材中并沒有涉及窗口界面，因為窗口界面會因具體軟件的不同而有所差別，以后學(xué)習(xí)特定軟件的使用時可以再詳細地學(xué)習(xí)。 學(xué)生積極參與探究活動，嘗試探究 —— 點評分析 —— 檢驗效果。 人們將程序通過輸入設(shè)備輸入計算機，并存放在內(nèi)存中，控制器從內(nèi)存中逐條取出命令，然后向其他部件發(fā)出指令，指揮各部件協(xié)調(diào)地工作，顯示器或打印機輸出信息處理的結(jié)果這就是計算機的簡單工作原理。 學(xué)生討論交流 1+2= ？這個任務(wù)可分為幾個小過程。 通過觀察觸摸，直接體驗，激發(fā)學(xué)生對計算機組成的興趣。 教師引導(dǎo)，探究新知 1．組