青少年拓展訓練方案(完整版)
【正文】 青少年的及時的強化和對榜樣的示范行為分不開。在行為向自動化發(fā)展和轉變的過程中，嚴格的行為要求和按要求行為是必要的。習慣形成的前提是某些具體行為的練習和熟練。操作程序培訓師將飛行器模型發(fā)給每組學員，而后讓他們模型組合出最優(yōu)秀的飛行器。6． 由培訓師來掌握是做3次還是只做2次。信任進步行形式：2人一組為最佳類型：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團隊建設的學員活動目的團隊業(yè)績的體現，離不開隊員之間的信任度，但往往學員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。針對現在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長—青少年身心突破拓展訓練，為這些孩子們了解生活學會溝通、學會感恩、學習建立人際關系技巧。 二、激發(fā)潛能，完善人格。四、學會溝通，融洽人際關系。建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氣氛。心理素質教育是一個系統(tǒng)工程，涉及面非常廣，但是學校素質拓展訓練必須結合學生的具體情況和學習活動來進行，面面俱到、針對性不強的教育和訓練很難收到良好的效果。青少年拓展訓練方案 青少年是社會發(fā)展的新生力量，是祖國的未來與希望。 國家為了推進素質教育，教育部專門成立了全國青少年心理健康教育咨詢委員會，并于2009年開始陸續(xù)下發(fā)了相關文件和規(guī)定，表明了國家對素質教育的重視，也體現了進行學校素質拓展訓練的良好大環(huán)境。 “青少年素質拓展訓練”針對青少年心理發(fā)展特點和學校教育目標，借鑒行為訓練和體驗式學習的方法原理，由國內知名心理學家、教育專家和訓練專家通力合作研制而成。三、學會合作，培養(yǎng)團隊精神。 一、提高自信心，勇于超越自我。教孩子明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來無窮樂趣。在培訓師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。3． 每個小組有10分鐘的練習時間，而后開始比賽。3． 最后由培訓師帶領選出最佳大橋并給該橋的建設者發(fā)獎品。要圍繞“結合課改和為了課改”的要求，按照“一個中心，兩個基本點”（即以引導隊員自主發(fā)展為中心，與教學改革相結合、與素質評價相結合為基本點）的指導思想，繼續(xù)探索實踐爭章活動與活動課程、學科課程及研究性學習相結合的新途徑，將爭章活動與學校的教改課改全面優(yōu)化組合，形成學科老師指導爭章、爭章活動搞活課改的課程化運行機制，進入學科評價和學生素質評價體系。這要求家庭和學校在培養(yǎng)青少年良好習慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓青少年在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習慣。習慣培養(yǎng)中嚴格的行為要求必然也要求對細節(jié)的重視。
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