電子商務(wù)專業(yè)行業(yè)人才需求調(diào)查研究報(bào)告(完整版)
【正文】 求”的情況,近年來(lái)技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生,就業(yè)的狀況不容樂(lè)觀?；谶@種現(xiàn)狀,技工院校應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,走自己的特色發(fā)展道路。把電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位于技術(shù)類和業(yè)務(wù)類的人才。因此,技工院校應(yīng)該根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向,梳理該專業(yè)的專業(yè)知識(shí)。 當(dāng)前國(guó)內(nèi)院校的專業(yè)設(shè)置電子商務(wù)共有有六個(gè)專業(yè)方向：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品規(guī)劃方向、企業(yè)信息化、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及銀行卡的研發(fā)，seo優(yōu)化和網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)方向，電子商務(wù)專業(yè)在不同高校里要求的課程也是不一樣的，一些院校注重電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，還有一些院校會(huì)把課程重點(diǎn)放在商務(wù)模式上面，這些主要體現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)所在的院系，有的在管理學(xué)院，有的會(huì)在信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，有的會(huì)在軟件學(xué)院，商學(xué)院。 總體上看，電子商務(wù)是在融合和集成網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、現(xiàn)代商務(wù)理論等領(lǐng)域基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的新興學(xué)科。 此處所指的技術(shù)是指與網(wǎng)絡(luò)信息和計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)，可以統(tǒng)稱為信息技術(shù)。預(yù)測(cè)趨勢(shì)是指預(yù)測(cè)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的趨勢(shì)，尤其指預(yù)見(jiàn)性把握國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策導(dǎo)向。在此背景下，引進(jìn)風(fēng)投、包裝上市、發(fā)行債券等等都是企業(yè)融資的重要途徑。這就需要電商行業(yè)自身的能力和智慧。這方面的知識(shí)主要分布于《國(guó)際貿(mào)易》、《國(guó)際營(yíng)銷》、《跨文化管理》、《商務(wù)英語(yǔ)》等課程之中?？疾橛残约寄軕?yīng)該包含兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是硬性技能所包含的具體內(nèi)容，二是所應(yīng)達(dá)到的程度。電子商務(wù)賴以生存的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，變化十分迅速，無(wú)論是買方還是賣方，很多基于網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)所發(fā)生的行為已超出傳統(tǒng)理論邊界，而且這樣的現(xiàn)象仍然在不斷涌現(xiàn)。 盡管對(duì)于從基層起步的畢業(yè)生而言，意識(shí)理念方面并無(wú)過(guò)多要求即可勝任工作崗位，但隨著職級(jí)沿著實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、到策劃、決策層發(fā)展軌跡不斷上升，管理崗位對(duì)于管理意識(shí)和理念方面的要求將會(huì)越來(lái)越突出。（2）道德意識(shí)。全域意識(shí)包含了豐富的內(nèi)涵。只有這樣，才不會(huì)在持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)中慘遭淘汰。尤其在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于相應(yīng)的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)還未同步建立和完善，網(wǎng)絡(luò)欺凌、造謠傳謠、泄露隱私、欺詐交易等非倫理行為非常猖獗。此外，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的溝通和交流不僅要求有較高的口頭語(yǔ)言能力，還特別需要較強(qiáng)的書面交流能力，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)媒介的交流呈現(xiàn)出了很多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒(méi)有出現(xiàn)的特點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)當(dāng)事雙方的交流能力提出了更高的要求。在本科教育中，學(xué)生的這些技能訓(xùn)練通常被融合在理論課程之中，通過(guò)配套的課程實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)予以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)和掌握金融知識(shí)有利于從宏觀層面前瞻性判斷未來(lái)經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控走勢(shì)，以為企業(yè)戰(zhàn)略決策、個(gè)人投資、職業(yè)發(fā)展等決策行為提供思路。這些知識(shí)分布于《計(jì)算機(jī)技術(shù)導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》、《操作系統(tǒng)原理》、《C語(yǔ)言》、《Java語(yǔ)言》、《Web程序設(shè)計(jì)》、《管理信息系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)模型》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《數(shù)據(jù)挖掘》等課程之中。 電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)崗位網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專員、網(wǎng)站策劃/編輯、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管、外貿(mào)電子商務(wù)、物流專員、SEO優(yōu)化、網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)、SEM搜索引擎營(yíng)銷、淘寶開(kāi)店、網(wǎng)店設(shè)計(jì)裝修等等。學(xué)校應(yīng)通過(guò)學(xué)分制改革嘗試解決上述問(wèn)題,同時(shí)為不同專業(yè)方向的學(xué)生配備了相應(yīng)的指導(dǎo)老師,以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。 電子商務(wù)專業(yè)全部的專業(yè)課程應(yīng)該是“專業(yè)基礎(chǔ)課其中,網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站建設(shè)方向培養(yǎng)具有電子商務(wù)系統(tǒng)組建、測(cè)試、維護(hù)、管理的高級(jí)技術(shù)類人才。 總體上看,我國(guó)院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)置有兩種情況:
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