【正文】 （一）同中求異抓特征（二）刪繁就簡抓特征時間分 配5’5’5’5’5’10’10’重點難點思考題重點：掌握概括歸納：由簡單的線條和幾何形體組成角度表達物品，并抓住物體的明顯的特征思考：表達物體的過程中總結(jié)出不同物體表達的最佳角度？參考文獻《簡筆畫大全》張民舉編繪， 《教學(xué)簡筆畫》陳家明，李光華著，中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年07《幼兒園繪畫》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，課程教案附頁內(nèi) 容時間分配（三）相關(guān)形象顯特征（四）運用示意符號表現(xiàn)非視覺形象三、提煉基本的符號語言（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）圓形符號的運用（二）方形符號的運（三）三角形符號的運（四）組合形符號的運四、設(shè)計最簡單的運筆程序（講授法、示范法、練習(xí)法）小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了簡筆畫的生活用品的理論知識，課上頁得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因繪畫是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強手頭上的練習(xí)。山東協(xié)和學(xué)院講稿 簡化簡化是對個體形象概括描繪。山東協(xié)和學(xué)院講稿 為了概括地用簡練的線條把物象描繪出來，一般采取以下方法。注意：要從物體形色的美感出發(fā)，進行整體與部分、內(nèi)涵與外觀等方面的把握，力求“看清全 體、抓住特征”。課后作業(yè)：臨摹課本31頁，帶有情景的分解法組合一下教學(xué)樓。 教學(xué)簡筆畫創(chuàng)編欣賞 六、自由練習(xí)、老師指導(dǎo)相結(jié)合課 程 教 案教 師張旭職稱無專業(yè)學(xué)前教育班級17專1班課程名稱繪畫（一）章 節(jié)任務(wù)三：簡筆畫的造型方法與要點教學(xué)時數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求掌握用及繪畫要點；熟悉抓住最鮮明的特；了解簡筆畫的造型方法。同時可以通過賞心悅目的繪畫形象對學(xué)生進行著潛移默化的審美教育。 （一）圖示描繪“概念”法 將名詞、動詞、形容詞用圖畫的形式表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解和人獨生字、生詞。請同學(xué)們畫出幾組，然后思考一個問題：如何在今后的教學(xué)中發(fā)揮出簡筆畫的作用？一、教學(xué)簡筆畫的概念（講解法、示范法）二、教學(xué)簡筆畫的應(yīng)用（講解法、練習(xí)法、示范法）（一）圖示描繪“概念”法名詞動詞形容詞（二）圖形描繪“形象特征”法（三）圖示描繪“關(guān)系”法（四）圖示描繪“情節(jié)、情境”法時間分 配5’5’3’2’5’5’6’9’重點難點思考題重點：通過對教學(xué)簡筆畫的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 山東協(xié)和學(xué)院講稿思考：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，從生活中常見的物體出發(fā)，運用所認識的基本物體，加入自己的創(chuàng)意，概括性的創(chuàng)作出機組簡筆畫作品。三條直線可組成三角形。點的種類： 點的應(yīng)用： （二）、線 線的概念 線是點的運動軌跡，點的大小和形狀決定了線的形態(tài)。內(nèi)容導(dǎo)入：播放一段關(guān)于簡筆畫的小動畫片（35分鐘），通過提問問題，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—簡筆畫一、簡筆畫的概念（講授法、討論法）（一）概念（二）簡筆畫的特點二、簡筆畫的繪畫要素（講授法、練習(xí)法、示范法）（一）點點的概念點的種類（二）線線的概念時間分 配5’5’5’5’10’5’重點難點思考題重點：引發(fā)學(xué)生對簡筆畫的興趣，掌握簡筆畫概念。難點：理解簡筆畫的造型元素及應(yīng)用。線的主要特征：具有空間的方向性和長度。 一條橫線和一條弧線組成半圓形。（討論法、練習(xí)法）（一） 學(xué)習(xí)簡筆畫的目的結(jié)合學(xué)前美術(shù)教育的角度，讓學(xué)生思考從哪些角度來培養(yǎng)兒童，以及學(xué)習(xí)簡筆畫對兒童培養(yǎng)起到哪些作用（以提問的方式歸納總結(jié)） 提高兒童對物體的辨別能力，通過對圖像的了解來認識物體的特征，對物質(zhì)的形體有所了解、識別等。難點:根據(jù)主題要求，運用簡筆畫表達出主題內(nèi)容，并熟練應(yīng)用簡筆畫的要素。名詞例：山東協(xié)和學(xué)院講稿 動詞： 形容詞： （二）圖示描繪“形象特征”法 用來闡述物體的形狀、特征及各部的名稱。 （三）化解教訓(xùn)難點，增強記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教 根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一幅自己的心目中的教學(xué)樓簡筆畫。山東協(xié)和學(xué)院講稿例如：杯子 （二）抓特征 簡筆畫即反映了客觀真實，又巧妙地把事物的特征用簡練得筆畫刻出來，區(qū)別事物的各種類型、屬性。運用基本形把物象作整天的概括。為了運用簡單的筆畫把個體形象刻畫得更典型、更生動、更 美，需要對個體形象進行科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細節(jié)部分，使主題更加突出，能體現(xiàn)對象的美。課后作業(yè)：根據(jù)周圍觀察到的生活用品選取五種畫出不同角度簡筆畫。例如： 二、確定重要的個性特征（一）同中求異抓特征 許多器物均能用相同的基本符號概括或組合，但物象的特征要在相同中找差異。三、提煉基本的符號語言（一）圓形符號的運用（二）方形符號的運用山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）三角形符號的運用（四）組合形符號的運用四、設(shè)計最簡單的運筆程序整體—局部—整體=歸類—分解—組合（一） 先用基本形把物體的形狀概括出來（結(jié)構(gòu)線）（二） 分解物體各部分的結(jié)構(gòu)、組成部分。講授新課：一、植物的基本特征和形狀特點 在畫植物類簡筆畫時，不能陷入對植物細節(jié)的分析研究中，只需整體把握他們的形體特征和規(guī)律，從造型的角度，利用幾何形等基本符合來表現(xiàn)其大概特點，尋找程式化的方法表現(xiàn)出植物的基本形象。它突破自然的束縛，使之浪漫化，激發(fā)視覺美感。學(xué)它是造型藝術(shù)表達作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。所謂最佳，并不是單一，或唯一，在特殊情況下，根據(jù)題材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。如：深與淺，明與暗等。為了運用簡單的筆畫把個體形象刻畫得更典型、更生動、更精美，需要對個體形象進行科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細節(jié)部分，使主題更加突出，更能體現(xiàn)對象的美。 一是了解畜獸、禽鳥、蟲魚等動物個子的形態(tài)比例和結(jié)構(gòu)特點； 二是通過抓住各種動物的特點，找出描繪各種動物的規(guī)律。動物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，少數(shù)可用長方形與三角形。（二）了解動物的習(xí)性和生活環(huán)境 各種動物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境。（四）勾畫具體形象 在已確定的位置上畫出頭、嘴、眼、腳。一、繪畫要求（講授法）二、創(chuàng)作（講授法）三、作品欣賞（講授法）四、學(xué)生繪畫及創(chuàng)作指導(dǎo)（講授法、練習(xí)法）（一）創(chuàng)作（二）構(gòu)圖時間分 配3’2’5’15’15’重點難點思考題重點：掌握繪畫要求難點：熟悉創(chuàng)作方法思考題：如何了解構(gòu)圖的方法參考文獻《簡筆畫大全》張民舉編繪， 《教學(xué)簡筆畫》陳家明，李光華著，中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年07《幼兒園繪畫》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，課程教案附頁內(nèi) 容時間分配（三）勾畫大輪廓（四）具體描繪（五）色彩（六）完成小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)課，主要是通過練習(xí)希望同學(xué)們可以提高同學(xué)們的手頭功夫，要起到實踐跟理論相結(jié)合。抓關(guān)鍵動態(tài)幾種常見的動態(tài)特征五、各類著衣人物的畫法（講授法、示范法）（一）要注意人體的體型特征（二）職業(yè)與民族人物的畫法六、人物頭像的畫法（講授法、練習(xí)法）（一）人物表情畫法（二）各種發(fā)型的畫法（三）人物五官的畫法（四）人物的上半身動作 小結(jié)：本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)了人物的比例及結(jié)構(gòu)以及人物動態(tài)的畫法，同學(xué)們課上基本上都掌握了這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是人物的比例結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，所以課下需要同學(xué)們加強練習(xí)。山東協(xié)和學(xué)院講稿（二）小孩的比例 小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，23歲為4個頭高，45歲為5個頭高。畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點： 腰 ——運動的方向，關(guān)鍵。四、大人物動態(tài)的畫法 抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強。還可抓住習(xí)慣動作與道具來強化特征。 水平線——連接雙眼的水平線山東協(xié)和學(xué)院講稿 這兩條線俗稱“十字線”。；（四）畫面中人物、動植物構(gòu)圖比例和諧、生動、有趣。比如：用圓形畫太陽、樹冠，用方形畫樹，用半圓形畫橋，用梯形畫房子、帆船。即使同一個景如果安排位置不同也會出現(xiàn)不同的構(gòu)圖。（三）均衡變化 構(gòu)圖中要有均衡，但均衡決不能平均，一定要有變化，也要有疏密、大小、虛實等等。課后作業(yè)：完成風(fēng)景畫創(chuàng)作。二、繪畫要求（一）畫面中主、次分明（要以景物為主）；（二）繪畫作品有名稱、有繪畫說明（100300字內(nèi)）；（三）畫面中要出現(xiàn)動物或植物。在構(gòu)圖中往往運用一大一小，一疏一密來求得均衡。構(gòu)圖的目的是想讓觀者能更集中、更明瞭地看清楚作者想要表現(xiàn)的景物。二、用基本形組合表現(xiàn)風(fēng)景大自然中的花草、樹木、山、水和建筑物千姿百態(tài)，各不相同。學(xué)學(xué) 六、人物頭像的畫法 不同的臉型可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)?shù)闹?、弧、曲線就能繪畫出各具特點的人物頭像和表情。 蹲、彎腰——背部曲線 看書、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩 奔走——四肢 站——看書山東協(xié)和學(xué)院講稿 幾種常見的動態(tài)特征 坐——靜態(tài)動作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化 走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關(guān)。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。注意：畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例。二、人物直立的畫法 注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入： 同學(xué)們