初中生心理健康輔導學做自己的主人校本課程教案(完整版)
【正文】 歸因”，怎樣歸因是不合理的？學生討論或辯論。而原因可分為內(nèi)部原因和外部原因，因此歸因就可以分為內(nèi)部歸因和外部歸因。但不管如何，考試已經(jīng)過去，我們需要做的是冷靜下來分析一下得與失。學做自己的主人【教學目標】教師：了解不同學生的歸因特點。學習是我們生活中的最重要的一部分，學習成績的好與差是由許多原因造成的。內(nèi)部歸因的人善于從自身尋找成功與失敗的原因。教師總結(jié)：總是外部歸因或總是內(nèi)部歸因是不妥當?shù)?。將軍把簽鄭重地舉到將士面前，上面清楚地寫著：“神將幫助你們贏得戰(zhàn)爭的勝利。五、課堂小結(jié)在學習和生活中，你要不斷為自己每一次成功與失敗找出合適的理由，也許你剛剛遭遇考試的失利；也許你在為成績總是不理想而發(fā)愁；也許你正痛苦于和好朋友有些誤解而不能溝通。EmxvxOtOco六、課后作業(yè)：仔細分析自己生活中的優(yōu)勢與劣勢，看是否存在不合理的歸因。結(jié)果，將軍率領(lǐng)他的軍隊取得了一個又一個的勝利。后者容易讓人自卑，無自信心，什么事情都做不好。RTCrpUDGiT你覺得自己是外部歸因的人還是內(nèi)部歸因的人呢？學
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