word版可編輯-包裝設計教案_1精心整理(完整版)
【正文】 品可以進行作品展示。 生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。且包裝設計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。 學具準備： 畫筆，相關包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。 教學重點: 重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。 ： 讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內(nèi)涵。 教學方法： ：多媒體 ppt 演示，小組討論及交流評析， 現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現(xiàn)的學科。 包裝設計的功能： 物理功能：為了保護商品； 五：作業(yè)布置：（2分鐘） 制作各種紙盒樣式的結構，可任意添加自己喜歡的圖案。 3．指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。（二）：包裝設計
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