【正文】 間限制的（）五個(gè)方面。問題：學(xué)校每學(xué)年只參加省內(nèi)明德小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。l 用優(yōu)先排序、對(duì)比排序的方法，對(duì)每一維度的問題進(jìn)行排序(如、……)，以便決定哪些問題是最迫切需要解決的。另外隨著南梁農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大多數(shù)土地改種枸杞，種植簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)速度提高快，吸引了周邊務(wù)工人員的參與，所以南梁小學(xué)大班額逐年增加（轉(zhuǎn)出學(xué)生人，轉(zhuǎn)入人），得不到有效的控制。第二維度：人格陶冶第五領(lǐng)域的校園綠化，學(xué)校種植花草樹木等綠色植物沒有樹種標(biāo)示牌，沒有參加明德小學(xué)省際級(jí)校園綠化公園化評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。分析法可以幫助校長(zhǎng)明確學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及外部環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校發(fā)生的變化：與年相比，學(xué)校發(fā)生以下變化：年月，六一兒童節(jié)給孩子準(zhǔn)備了難得的兒童節(jié)禮物——校園文藝演出。教師平均年齡歲。學(xué)校始創(chuàng)于年，有五十年的辦學(xué)歷史，年月日，學(xué)校移交西夏區(qū)教育局管理，更名為西夏區(qū)南梁明德小學(xué)。撰寫《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本》不能由校長(zhǎng)一個(gè)人或校長(zhǎng)指定專人坐在辦公室里“杜撰”，必須要由學(xué)校發(fā)展計(jì)劃管理委員會(huì)組成人員以及教師共同參與完成。．《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本》由正文和附件組成。第一部分 學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)特色辦學(xué)理念：團(tuán)結(jié)一致，同心同德，和諧發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)桿學(xué)校。男教師人，女教師人，少數(shù)民族教師人。在年第屆寧夏青少年科技創(chuàng)新大賽中，有人次分獲區(qū)、市一、二、三等獎(jiǎng)；在西夏區(qū)教育局歷年組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校成績(jī)名列前茅。作為對(duì)問題的回答，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)部分的診斷指標(biāo)（）上打一個(gè)“√”，得分越高，表明該領(lǐng)域越好。第七領(lǐng)域的兒童創(chuàng)意智能競(jìng)賽，學(xué)校有多種形式的作品參賽，并有其他形式的校級(jí)自辦競(jìng)賽活動(dòng)第三維度：學(xué)校管理第九領(lǐng)域的校園維護(hù)良好，校園內(nèi)外墻壁有圖片、標(biāo)語(yǔ)及各類展覽等。.明德品牌建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校設(shè)備的捐贈(zèng)改善了學(xué)校的教學(xué)條件，校長(zhǎng)研修活動(dòng)提供了校長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇.國(guó)務(wù)院頒布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》（），對(duì)于解決當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域存在的突出問題，促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)等有重要意義。注：在征求教師意見后，簡(jiǎn)述學(xué)校未來三年發(fā)展的方向。問題：各學(xué)科小組的教學(xué)計(jì)劃及其評(píng)量方式的合理性有待提高，教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸不足。只有這樣，落實(shí)了活動(dòng)與措施，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，進(jìn)而解決或部分解決問題。目標(biāo)活動(dòng)措施開始結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人所需的資源實(shí)施情況與效果評(píng)估 資金 其他資源進(jìn)展情況時(shí)間負(fù)責(zé)人預(yù)算其中學(xué)校資金年月日，每月語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)等主要課程進(jìn)行一次跨學(xué)科集體備課，設(shè)計(jì)課時(shí)跨學(xué)科教案，學(xué)期末發(fā)布（發(fā)表）課時(shí)跨學(xué)課教案。目標(biāo)活動(dòng)措施開始結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人所需的資源實(shí)施情況與效果評(píng)估 資金 其他資源進(jìn)展情況時(shí)間負(fù)責(zé)人預(yù)算 其中 學(xué)校資金年月日，學(xué)校參加省際級(jí)明德小學(xué)校園綠化公園化評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。目標(biāo)活動(dòng)措施開始結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人所需的資源實(shí)施情況與效果評(píng)估 資金 其他資源進(jìn)展情況時(shí)間負(fù)責(zé)人預(yù)算 其中 學(xué)校資金年月日，全部教室、辦公室的門窗框牢固結(jié)實(shí)，門窗玻璃都完好無損壞。劉烈普馬寧班主任.推門課。呂進(jìn)張世貴組長(zhǎng)十一長(zhǎng)假。呂進(jìn)張世貴張宏平.數(shù)學(xué)教師說課競(jìng)賽（教齡在三年以上）。.道德講堂。劉烈普呂進(jìn)張世貴.專題研究階段性總結(jié)。.安排寒假相關(guān)事宜、安全教育。.制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃及活動(dòng)安排。.開展實(shí)踐課專題研究與交流宋賀寧劉烈普呂進(jìn)張世貴曹毅馬寧組長(zhǎng)1. 信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)在課堂中的應(yīng)用培訓(xùn)。.積極參與明德小學(xué)校園綠化、勞動(dòng)服務(wù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。劉烈普呂進(jìn)張世貴曹毅馬寧語(yǔ)文教師說課競(jìng)賽（電子白板的使用）。呂進(jìn)張世貴張宏平.各項(xiàng)工作總結(jié)評(píng)比。原因分析：1. 上級(jí)教育行政部們沒有安排派出培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流；2. 學(xué)校今年將教育均衡發(fā)展驗(yàn)收作為工作之重，沒有機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。原因分析： .學(xué)校之前沒有專業(yè)的美術(shù)老師； .學(xué)校綠環(huán)公園化部分場(chǎng)地在施工維修中；人格陶冶問題：學(xué)校每學(xué)年只參加省內(nèi)明德小學(xué)校園綠化公園化評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。（如填寫不完，另加續(xù)表）總務(wù)處工作行動(dòng)計(jì)劃表(第一、二學(xué)期)負(fù)責(zé)人姓名曹毅性別男職稱二級(jí)部門人數(shù)現(xiàn)狀分析：學(xué)校管理問題：平均每間教室、辦公室的燈具、電扇、電視等教學(xué)設(shè)施有處以下有損壞。組織文科組等五個(gè)學(xué)科組集體設(shè)計(jì)跨學(xué)科教案注：在行動(dòng)計(jì)劃的橫線上寫明填寫學(xué)科名稱，如：語(yǔ)文組工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃、英語(yǔ)組工作計(jì)劃等。人格陶冶問題：學(xué)校每學(xué)年只參加省內(nèi)明德小學(xué)校園綠化公園化評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。原因分析：.中老年教師所占比例較大，對(duì)信息化教學(xué)技能較弱，只會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用，基本不會(huì)自制課件；.部分老年教師的思想落后、觀念較為陳舊，對(duì)新事物的接受能力較弱。l 學(xué)校發(fā)展計(jì)劃年度自評(píng)結(jié)果出來以后，必須在制定下年度學(xué)校發(fā)展計(jì)劃之前，將其情況通過各種方式，告訴全體教師，引起教師的反思和討論，并達(dá)成共識(shí)，為開發(fā)和制定新學(xué)年度的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃做好準(zhǔn)備。小計(jì)人格陶冶年月日，學(xué)校具有一定規(guī)模的植樹，且以上的植樹有樹種、產(chǎn)地、特性等信息標(biāo)示牌。 附件姓名性別民族年齡學(xué)歷教齡所任學(xué)科人員類別職稱培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)單位培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源備注公派其它征建軍男漢本科年數(shù)學(xué)公派一級(jí)區(qū)屬學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)廣東廣州第二師范學(xué)校學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)賀月紅女漢本科年語(yǔ)文公派一級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)杭州浙江師范大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)王跟兄女漢本科年語(yǔ)文公派一級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)杭州浙江師范大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)李士平男漢本科年數(shù)學(xué)公派高級(jí)全區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)四川四川都江堰學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)徐娟女漢本科年英語(yǔ)公派初級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)四川學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)王建明男回本科年數(shù)學(xué)公派初級(jí)國(guó)培提升培訓(xùn)蘭州西北師范大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)靳淑琴女漢本科年數(shù)學(xué)公派一級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)蘭州西北師范大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)張志林男回本科年語(yǔ)文公派一級(jí)班主任培訓(xùn)南京南京師范大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教體局培訓(xùn)費(fèi)本學(xué)年教職工培訓(xùn)情況登記表附件本學(xué)年貧困學(xué)生救助情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)救助資金來源救助人數(shù)救助金額（元）備 注第一學(xué)期第二學(xué)期學(xué)校黨員出資合 計(jì)附件學(xué)年學(xué)校發(fā)展計(jì)劃實(shí)施情況自我評(píng)估表時(shí)間實(shí)施情況及效果評(píng)估檢測(cè)者姓名職務(wù)第一次自評(píng)（ ）學(xué)科能力人格陶冶學(xué)校管理第二次自評(píng)（ ）學(xué)科能力人格陶冶學(xué)校管理第三次自評(píng)（ ）學(xué)科能力人格陶冶學(xué)校管理注：“實(shí)施情況及效果評(píng)估”一欄應(yīng)針對(duì)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃第四部分確定的目標(biāo)與活動(dòng)情況具體填寫。年月日，學(xué)校參加省際級(jí)明德小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。 續(xù)表維度問題序號(hào)內(nèi)部評(píng)估外部評(píng)估完成情況監(jiān)測(cè)時(shí)間負(fù)責(zé)人完成情況監(jiān)測(cè)時(shí)間負(fù)責(zé)人人格陶冶注：寫明完成效果或未完成原因。.開展電子教案多媒體課件校本培訓(xùn).舉辦電子教案多媒體課件比賽.將電子教案多媒體課件進(jìn)課堂作為教師教學(xué)效果考核的指標(biāo)之一日—注：在行動(dòng)計(jì)劃的橫線上寫明填寫學(xué)科名稱，如：語(yǔ)文組工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃、英語(yǔ)組工作計(jì)劃等。原因分析：.學(xué)校之前沒有專業(yè)的美術(shù)老師；.學(xué)校綠環(huán)公園化部分場(chǎng)地在施工維修中；.