探究凸透鏡成像規(guī)律2(完整版)
【正文】 （老師進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)說明刻度尺換成光具座，光具座的使用方法，及物距像距的測(cè)量方法。（學(xué)生在回答時(shí)，老師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)、補(bǔ)充、糾正實(shí)驗(yàn)方法。生丙：與物體到凸透鏡的距離即物距有關(guān)，因?yàn)閯偛旁趯?shí)驗(yàn)時(shí)我發(fā)現(xiàn)：凸透鏡離物體的距離不同，成的像也不同。師問：成怎么樣的像？生：正立、放大的虛象。學(xué)生有思考、有形象的動(dòng)畫，加深了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，讓知識(shí)和方法系統(tǒng)化。教師的提醒起到了引導(dǎo)作用，可以讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒ǎ瑥?qiáng)化對(duì)物距、像距概念的理解，從而突破難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)探究中的問題、改進(jìn)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行回答。請(qǐng)同學(xué)回答在探究過程中還有什么問題，有什么改進(jìn)，有什么新的發(fā)現(xiàn)。用凸透鏡（生活中的透鏡）觀察周圍的景物，比較看到的現(xiàn)象。（2）養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。為此新教材也作了調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中常見的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的凸透鏡成像的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，展開凸透鏡成像規(guī)律的探究，體現(xiàn)了課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的思想。（2）讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主探究的全過程和方法。學(xué)生：每兩位同學(xué)一組，蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座、火柴一套。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法：①需要測(cè)量的物理量；②需要的器材；③如何組裝；④觀察什么如何找像；⑤設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。分二人小組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，思考猜想是否正確。使學(xué)生知道探究要按目標(biāo)要求制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作精神、表達(dá)能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造能力。歸納小結(jié)請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲，同時(shí)思考：若物體在凸透鏡前移動(dòng)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？讓學(xué)生思考一段時(shí)間后，教師用Flash動(dòng)畫展示凸透鏡成像規(guī)律的動(dòng)態(tài)過程。生：倒立、縮小的實(shí)像。新授師：科學(xué)家在進(jìn)行探究時(shí)，總要對(duì)研究的結(jié)果做出初步猜測(cè)，以確定大致的研究方向，我們探究時(shí)也這樣，現(xiàn)在也請(qǐng)你們根據(jù)生活經(jīng)歷和事實(shí)猜猜看，凸透鏡成像的情況與什么有關(guān)？（學(xué)生思考時(shí)提醒他們：猜想不是亂想，一定要有事實(shí)依據(jù)，要能說出對(duì)應(yīng)的理由。但實(shí)驗(yàn)要圍繞我們研究的方向，采用一定的方法進(jìn)行，所以必須制訂實(shí)驗(yàn)方案。然后請(qǐng)同學(xué)回答。然后板書實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡、光屏中心在同一高度，目的是使光屏上得到燭焰完整的像。）師：同學(xué)們都完成了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合前面的猜想，你們能得出什么結(jié)論？大家討論后回答。生乙：我知道了生活中的凸透鏡的原理。六、評(píng)估與交流： 一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小；成實(shí)像時(shí)，物距變小，像距變大，像也變大。生?。何抑懒朔治稣撟C的方法，可以通過相同的現(xiàn)象進(jìn)行歸類總結(jié)。師：回答得很好，大家繼續(xù)分析一下，凸透鏡所成的像具體有什么規(guī)律呢？（老師可以提醒學(xué)生：在分析歸納結(jié)論時(shí)，應(yīng)通過現(xiàn)象的共同點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確分析論證的方法，教師應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間思考和討論，不同的學(xué)生可能從不同的角度來回答，其余學(xué)生評(píng)判，最后師生共同得出凸透鏡成像的規(guī)律，老師進(jìn)行板書。師：好，實(shí)驗(yàn)中若有疑問，可以問老師，大家現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)探究，注意分工合作。生乙：需要的器材是：成像的凸透鏡，發(fā)光的蠟燭作為物體，呈接像的光屏，測(cè)量物距和像距的刻度尺。生：將物體放在凸透鏡前面成像，改變物體到凸透鏡的距離，測(cè)量像到凸透鏡的距離，并觀察所成像的情況。生乙：與凸透鏡的焦
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