【正文】 近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。解析：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。答案：C 【例題5】關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，以下說(shuō)法中正確的是（??）。光圈是鏡頭前邊開(kāi)口的障礙物，它的作用是只讓光從所開(kāi)的口中通過(guò)，控制進(jìn)入鏡頭的光量。，使照相機(jī)后移，可縮短暗箱長(zhǎng)度，開(kāi)大光圈解析：沒(méi)有人進(jìn)入鏡頭，說(shuō)明要成的像太大，若要使全體人員進(jìn)入鏡頭，則需要使成的像小些，根據(jù)成像規(guī)律，像要變大，像距也須變大，而物距必須變小，反之，像要變小，像距也須變小，而物距必須變大，這樣就需增大物距，使照相機(jī)后移，或減小像距，可縮短暗箱長(zhǎng)度，所以選項(xiàng)A、B正確。小明又把點(diǎn)燃的蠟燭與光屏的位置對(duì)調(diào)，則在光屏上能夠呈現(xiàn)（）、放大的實(shí)像、放大的虛像、縮小的實(shí)像、等大的實(shí)像。若要觀察到燭焰放大的虛像，燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)它的焦距。三、作圖題。下表是這架相機(jī)像距和物距的變化情況（f ＝35mm）。一、單項(xiàng)選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C A B D D B C D A B C B D二、填空題14．會(huì)聚，發(fā)散。22．提示：凸透鏡折射后會(huì)聚焦點(diǎn)；凹透鏡折射后反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)。（4）堅(jiān)持做眼保健操等。二、教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的探究過(guò)程。如：看到遠(yuǎn)處的物體是倒立的、縮小的，近處的物體是放大的、正立的等。）猜想：照像時(shí)人和景物到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，像是縮小的；使用投影儀時(shí)，投影片到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，像是放大的。師：那么在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)各小組先討論一下，拿出你們的小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。大家可以將凸透鏡、蠟燭、光屏固定在光具座上，從光具座的刻度尺上可以讀出蠟燭到凸透鏡的距離和光屏到凸透鏡的距離，有了這些器材，你應(yīng)該怎樣做呢？生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟，并向全班同學(xué)介紹、交流。把蠟燭放在離透鏡不同的位置上，移動(dòng)光屏，觀察像的大小、正倒。師：我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了許多數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。通過(guò)一個(gè)口訣記住凸透鏡成像的規(guī)律 一倍焦距分虛實(shí)，兩倍焦距分大小。學(xué)生親身體驗(yàn)在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的過(guò)程中逐步完善和升華，深化對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)得出凸透鏡成像規(guī)律的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解照相機(jī)、投影儀和放大鏡的原理。（2）通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過(guò)程和方法。器材準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏及光具座若干組。提煉學(xué)生問(wèn)題中的知識(shí)點(diǎn)，確定本課的探究課題：凸透鏡在什么條件下成放大的像，在什么條件下成縮小的像，在什么條件下成正立的像，在什么條件下成倒立的像?？赡芡雇哥R成像的正倒與物體到凸透鏡前的位置有關(guān)。師：從“物距”這個(gè)名詞的字面含義上看，物距應(yīng)該指的是什么？ 生：物體到透鏡的距離。在邊討論邊動(dòng)手嘗試中不僅可以學(xué)習(xí)如何擬定實(shí)驗(yàn)方案，還可培養(yǎng)與他人交流合作的能力。（評(píng)估各組結(jié)論是否正確）分析論證 師：下面我們把探究的結(jié)果匯報(bào)一下。）師：通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律嗎？（通過(guò)前面各子課題的 解決，培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力）結(jié)論：2f時(shí)，2fvf，成倒立、縮小的實(shí)像。評(píng)估師：通過(guò)這節(jié)課，你知道了什么？（如果學(xué)生難以回答，教師可以具體的問(wèn)下面的問(wèn)題）能否簡(jiǎn)單談?wù)劗?dāng)初所做的猜想和假設(shè)與探究結(jié)果之間有何差異？生：猜想時(shí)認(rèn)為成像情況與物體到凸透鏡距離的遠(yuǎn)近有關(guān)，探究結(jié)果對(duì)距離描述得更加準(zhǔn)確。教師介紹實(shí)像和虛像：師：在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：把蠟燭放在什么位置，無(wú)論光屏如何移動(dòng)，均無(wú)法在光屏上得到像？此時(shí)，若取下光屏，在光屏處直接用眼睛觀察，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？這個(gè)像和前兩次成的像有什么區(qū)別？ 師：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們看到了正立的放大像，卻無(wú)法用光屏承接，是因?yàn)樵诔上竦奈恢貌](méi)有光線在那里會(huì)聚，只是我們感到光線是從那里射出來(lái)的，是虛像；倒立的像則不同，在像的位置真的有光線在那里會(huì)聚，可以用光屏承接，像這樣由真實(shí)光線會(huì)聚而成的像叫實(shí)像。使火焰、透鏡光屏的中心在同一高度；（2）將蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置，點(diǎn)燃蠟燭；（3）移動(dòng)光屏直到光屏上出現(xiàn)邊緣清晰的蠟燭的像為止；記錄下蠟燭到凸透鏡的距離、像到凸透鏡的距離、像的大小和倒正；（4）將蠟燭向凸透鏡移近一段距離，重復(fù)上述操作，直到不能在屏上得到蠟燭的像；（5）繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，試著用眼睛觀察像在何處？像是怎樣的？實(shí)驗(yàn)時(shí)注意分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，并填入表格。那像距呢？ 生：像到透鏡光心的距離。像的正倒可能跟物體和像是否在同側(cè)有關(guān)。（說(shuō)明：一定要給學(xué)生留一定思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想，并且讓學(xué)生充分討論。師：我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用放大鏡先看書(shū)本上的文字，然后再用放大鏡看遠(yuǎn)處的同學(xué)和老師。、態(tài)度和價(jià)值觀（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理，勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理。通過(guò)一個(gè)口訣記住凸透鏡成像的規(guī)律較好體現(xiàn)了新課改的理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。拓展其實(shí)我們的眼睛的成像原理也是凸透鏡成像的規(guī)律，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，類(lèi)似照相機(jī)的凸透鏡成像那么物體能成什么樣的像？當(dāng)堂練習(xí)：根據(jù)透鏡成像規(guī)律： 物體從距凸透鏡兩倍焦距以外靠近凸透鏡時(shí)，像逐漸______透鏡，像距逐漸______，像也逐漸______，并且像是_____立_____像。（教師提示：利用數(shù)學(xué)上的數(shù)軸知識(shí)，把物距分為幾個(gè)特殊的段，看像的特點(diǎn)是什么；先把像的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，再看物距的位置。（教師邊巡視邊指導(dǎo)）將各組數(shù)據(jù)及結(jié)論全班交流，分析各組數(shù)據(jù)中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，并探討一下出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能情況，并改正。?(說(shuō)明：若實(shí)驗(yàn)方案較多不能統(tǒng)一，可先讓學(xué)生動(dòng)手試一下，來(lái)證實(shí)實(shí)驗(yàn)方案的可行性；若方案較統(tǒng)一，教師可進(jìn)行歸納總結(jié)。）教師介紹：物距（u）、像距（v）、實(shí)驗(yàn)器材。窗外的景物到凸透鏡的距離比較遠(yuǎn)，像是倒立的；用凸透鏡直接看書(shū)上的字時(shí)，凸透鏡離書(shū)面較近，像是正立的。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和對(duì)照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像情況的了解思考一下，你還想知道哪些問(wèn)題？以小組為單位討論。四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法。（1）學(xué)生能在探究活動(dòng)中初步獲得提出問(wèn)題的能力。四、探究與創(chuàng)新題24．縮小，倒立，實(shí)；向右移動(dòng)。16．下；15；左，縮小，倒立。，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜。，完成入射光線從左邊射向凹透鏡折射，再由凸透鏡折射后的光路?！白兘咕唷钡耐雇哥R，它是通過(guò)睫狀體來(lái)改變晶狀體的 的。（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”），是由凸透鏡和點(diǎn)光源組成的。答案：AB 基礎(chǔ)性練習(xí)： 選擇題：，光線發(fā)散了，這個(gè)透鏡一定是（），其中正確的是（），其中正確的是（），現(xiàn)手頭上有小燈泡、凸透鏡、凹透鏡等，以下獲得平行光的方法中正確的是（），光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄?，光源射向凸透鏡的光經(jīng)凸透鏡后變?yōu)槠叫泄鈁來(lái)源:Z*xx*] ，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄?，光源射向凹透鏡的光經(jīng)凹透鏡后變?yōu)槠叫泄?，畫(huà)出了光通過(guò)透鏡前后的方向，在圖中Ｏ處應(yīng)填的適當(dāng)類(lèi)型的透鏡是（）、凹透鏡都有可能、凹透鏡都不行，要使下面的光路圖成立，虛線框內(nèi)應(yīng)單獨(dú)放入的鏡是（），關(guān)于折射情況，下列說(shuō)法正確的是（），光線就只經(jīng)過(guò)了一次折射；，光就會(huì)在透鏡與空氣交界面的兩個(gè)面上產(chǎn)生兩次折射； ，都在連續(xù)不斷地進(jìn)行折射； ，折射就越厲害，下列敘述不正確的是（）；； ；（）能力提升訓(xùn)練：一、單項(xiàng)選擇題 ，下列透鏡中哪些是凸透鏡（）、3 、6，看到一個(gè)丟棄的透明塑料瓶。因此，陰天拍攝景物時(shí)應(yīng)當(dāng)加大光圈，從而得知，選項(xiàng)C正確。答案：A 【例題6】在使用照相機(jī)時(shí)，下列做法中正確的是（???）。答案：C 【例題2】照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)? 鏡，在相當(dāng)于? 的膠片上得到? 的、? ???的像答案：凸透、光屏、倒立、縮小【例題3】放幻燈時(shí)，銀幕上出現(xiàn)了一面旗，它的形狀與A圖相似，則幻燈機(jī)上的旗應(yīng)是圖中的（??）。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。典型光路三條特殊光線（要求會(huì)畫(huà)）：（1）過(guò)光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖1：（2）平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(zhǎng)線必過(guò)焦點(diǎn)（所以凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用）如下圖2：（3）經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；如下圖3：分類(lèi)：名稱(chēng) 又名 眼鏡 實(shí)物 形狀 光學(xué) 符號(hào) 光學(xué)