【正文】 意思。師生共同評(píng)議。（如果學(xué)生讀得好，提問(wèn)他為什么要這樣讀？如果讀得不足，則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“骨碌碌、”“扯著嗓子”、“老虎一愣”進(jìn)行理解。）（３）指導(dǎo)朗讀第一自然段。o）霞朝（zh225?！W(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。（2）采用多種形式分小節(jié)讀課文?！。?）小結(jié)：只一會(huì)兒功夫，就把字音讀得那么準(zhǔn)，同學(xué)們多不簡(jiǎn)單哪！自己夸夸自己吧！【設(shè)計(jì)意圖：在閱讀中識(shí)字，語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，重復(fù)再現(xiàn)中識(shí)字，遵循學(xué)生的識(shí)字規(guī)律及年齡特點(diǎn)?！W(xué)習(xí)字詞。告訴“假”的讀音，但不告知理由，引導(dǎo)學(xué)生自己探究，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字的意思的能力。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。（狐貍）他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？　板書(shū)課題：“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。師：“狐假虎威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢？想不想自己讀一讀？　初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！、廴サ羝匆糇x一讀，同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。（3）采用老師范讀、學(xué)生示范、個(gè)別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止?！W(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。?。?、畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆?。（２）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。（1）各自輕聲讀第二至五自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應(yīng)該怎么讀？（2）想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。發(fā)揮你的想象，想一想這時(shí)老虎會(huì)怎么想？（5）學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，看看他們表演得對(duì)不對(duì)？　通過(guò)導(dǎo)演理解：狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么？“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞什么意思？（4）納悶什么意思？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶）野豬、小鹿、兔子為什么納悶？它們納悶的原因是：過(guò)去狐貍可沒(méi)有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會(huì)這么神氣活現(xiàn)起來(lái)，走起路來(lái)也跟往常不一樣，搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢？（5）為什么它們?nèi)鐾染团?？讀“再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑。我們不僅從語(yǔ)言上，也從動(dòng)作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。能分角色演一演這個(gè)故事。讓我們采用剛才的閱讀方法繼續(xù)閱讀后三篇(小組合作學(xué)習(xí)完成題單)簡(jiǎn)單匯報(bào):(1)狐貍和馬——聰明的狐貍(2)狐貍孵蛋——善良的狐貍(3)《瞎眼狐清窩》——慈愛(ài)的狐貍?cè)?、走出故事總結(jié)特點(diǎn)《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類(lèi)型的文章(童話)童話的特點(diǎn):(1)擬人化描寫(xiě)(2)想象豐富(3)有趣有理學(xué)生齊讀高洪波的小詩(shī)《我喜歡你,狐貍》。指名說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。1．出示生字卡片：識(shí)字?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)句子之間的不同，哪一句更好，師表?yè)P(yáng)后再歸納。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。[設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛(ài)猜謎語(yǔ)，因而教師可以用猜謎為切入點(diǎn)，板書(shū)后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。4．匯報(bào)小組討論結(jié)果。注意正確與否，字形優(yōu)美。在干旱地區(qū)盲目墾荒，風(fēng)將導(dǎo)致土地沙漠化。所以來(lái)到廣場(chǎng)上，想幫助小孩子，結(jié)果吹走了他們的風(fēng)箏，又東吹吹、西吹吹，吹走了人們曬的衣服，折斷了路邊新載的小樹(shù)，結(jié)果得到了人們的責(zé)怪。1．選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】風(fēng)娃娃好事吹大風(fēng)傷心吹衣服、小樹(shù)　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫(xiě)的時(shí)候要均衡。師：孩子們喜歡哪些動(dòng)物？全班交流。你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱(chēng)？說(shuō)一說(shuō)。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。但是一放到詞語(yǔ)中，他們卻有著另外一層意思。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件。責(zé)怪　好心做了壞事《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。3．在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。1．課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)