八年級上生物實驗報告匯總(完整版)
【正文】 身體不穩(wěn)定，向一側(cè)傾斜。討論：魚在游泳時，各個魚鰭起什么作用？背鰭和臀鰭： 垂直波動，維持魚體直立 尾鰭：左右擺動，推動魚體前進 胸鰭：當尾鰭不運動時，胸鰭向魚體兩側(cè)張開，作前后擺動時，魚體前進；一側(cè)胸鰭擺動時魚體向不動的一側(cè)轉(zhuǎn)彎 腹鰭：擺動范圍不大，向兩側(cè)略展，保持魚體穩(wěn)定什么叫模擬實驗，與實驗法相比，模擬實驗的方法有哪些缺點和優(yōu)點？用易找到的材料用具模仿真實的情況進行實驗，模擬試驗準確度不是很高，不過優(yōu)點 是花費少，簡單，易于操作飼養(yǎng)和觀察蚯蚓實驗報告實驗?zāi)康模?設(shè)置一個適合于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。從前端到環(huán)帶共有14－16節(jié)。）結(jié)果：結(jié)論：鳥的身體為流線型，有利于它們在空中飛行。實驗設(shè)計和實施：、形狀、大小相同的紙，折出兩架一樣的紙飛機；，增加飛機的重量。探究步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物，這是先天性行為嗎？作出假設(shè)：菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為。等卵孵出幼蟲后就可以做實驗了。探究步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題： a、當動物遇到障礙時，會學會繞道取食嗎？ b、不同動物學會繞道取食的快慢有差別嗎？作出假設(shè)：a、當動物遇到障礙時，會學會繞道取食。與錯誤才能徑直走到食物跟前，做好記錄。探究步驟： 發(fā)現(xiàn)并提出問題：螞蟻是怎么進行通訊的？ 作出假設(shè)：螞蟻可以通過氣味進行通訊 制定計劃：在水泥地上進行實驗（1）在離蟻穴（飼養(yǎng)螞蟻的器皿）稍遠些的地方放置一些食物，事先在食物與蟻穴之間鋪上較大的白紙（圖1），用不同顏色筆畫點標出偵察蟻前往蜜糖的路線以及返回的路線（線不要覆蓋螞蟻的路線），對比兩條線是否一致。只有少數(shù)螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物。三組手用無菌棉棒擦取手心，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹。9。(4)、觀察、記錄。得出結(jié)論：螞蟻是通過氣味進行通訊的。觀察并記錄第一個發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻的時間和行為，它遇見其他螞蟻后的行為又是怎樣的？它們的取食路線是否一樣？ 通過觀察一一回答這些問題。 實施計劃：按確定的計劃進行探究。 制定計劃：a、在食物和公雞之間設(shè)置障礙物，實驗前讓雞餓12小時，觀察公雞經(jīng)過幾次嘗試 用木板、鐵絲等做一個食物杯，食物杯為凹窩，可放雞吃的谷粒。實施計劃：按確定的探究計劃進行實驗，認真觀察并做好記錄。用未涂菜汁
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