【摘要】xy0觀察下圖，思考并討論以下問題：(1)這兩個函數圖象有什么共同特征嗎？(2)相應的兩個函數值對應表是如何體現這些特征的？f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)f(-2)=2=f(2)f(-1)=1=f(1)f(x)=x2f(x)=|x|
2024-11-17 22:49
【摘要】第一篇：《函數的奇偶性》說課稿 《函數的奇偶性》說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《函...
2024-10-28 17:20
【摘要】函數的奇偶性y=x2-xx當x1=1,x2=--1時，f(-1)=f(1)當x1=2,x2=--2時，f(-2)=f(2)對任意x，f(-x)=f(x)xy1?偶函數定義：如果對于函數定義域內的任意一個x,都有f(-x）=f(x)。那么f(x)就叫偶函數。奇函數定義：如果對于
2024-11-17 15:35
【摘要】，觀察圖片:一新課引入(1)已知函數f(x)=x2,求f(-2),f(2),f(-1),f(1),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2(2)已知f(x)=x3,求出f(-2),f(2),f(-1)
2024-11-03 17:55
【摘要】第一篇：函數的奇偶性教學反思 函數的奇偶性教學反思 在本節(jié)課教學過程中，讓學生通過圖象直觀獲得函數奇偶性的認識,然后利用表格探究數量變化特征,通過代數運算,驗證發(fā)現的數量特征對定義域中的”任意”值...
2024-10-28 18:04
【摘要】奇偶性第1課時函數奇偶性的概念故宮殿堂建筑整齊對稱，相映成趣,給人以穩(wěn)重、博大、端莊的感覺！數學上有對稱的函數圖象嗎？它們體現了函數的什么性質？一起讓我們來學習這個性質吧！.(難點）．（重點、難點）、偶函數的圖象的對稱性.已知函數f(x)=x2,求f(0),f(-1),f(1),f(-2),f(2)
2025-03-22 06:45
【摘要】y=f(x)在R上是奇函數,而且在(0,+∞)上是增函數,證明y=f(x)在(-∞,0)上也是增函數.變式：已知函數y=f(x)是偶函數,而且在(0,+∞)上是減函數,那么y=f(x)在(-∞,0)上是增函數還是減函數?f(x)為偶函數，g(x)為奇函數，且
2024-11-21 00:52
【摘要】第一篇：函數奇偶性應用教案 函數奇偶性的簡單應用 知識與技能： (1)掌握函數奇偶性的定義以及奇偶函數圖象特點，并能靈活應用;(2)會判斷函數的奇偶性；：通過具體例子，使學生對奇偶函數定義的進一...
2024-10-28 17:37
【摘要】小學生奧數乘法原理、奇偶性練習題 1、王英、趙明、李剛三人約好每人報名參加學校運動會的跳遠、跳高、100米跑、200米跑四項中的一項比賽，問：報名的結果會出現多少種不同的情形？ ...
2024-12-04 06:00
【摘要】小學生奧數奇偶性、工程問題練習題 1、小華買了一本共有96張練習紙的練習本，并依次將它的各面編號（即由第1面一直編到第192面）。小麗從該練習本中撕下其中25張紙，并將寫在它們上面的...
2024-12-04 06:33
【摘要】本科畢業(yè)設計(教學活動設計)（2013屆本科畢業(yè)生）題 目：學生姓名：學生學號：學院名稱：數學與系統科學學院專業(yè)名稱：數學與應用數學指導教師：
2025-06-17 13:15
【摘要】第一篇：函數奇偶性的歸納總結 函數的奇偶性的歸納總結 考綱要求：了解函數的奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數的奇偶性的方法。教學目標： 1、理解函數奇偶性的概念； 2、掌握判斷函數的奇偶性的類...
2024-10-28 17:39
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