初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)方式與策略研究課題中期報告(完整版)
【正文】 生對知識的理解，也能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和自豪感。不要忘記，在強調(diào)學(xué)生主體的同時，還要保證教師主導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，把學(xué)生分在不同層次的班級很難。分層教學(xué)能提高教師的教學(xué)水平。劉xx老師所帶的班級在本學(xué)期第一次月考和期中考試中均取得本校年級第一名。（3）、開展課題研究，自課題研究以來，課題組成員認真進行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的集體備課、說課、和評課活動。開題報告會如期舉行課題演技小組于2016年9月舉行了《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)方式與策略研究》的開題報告會，課題組主持人xxx作了開題報告，重點闡述了本課題研究的意義，實施方案以及預(yù)期目標等，并作了理論指導(dǎo)。研究的方法本課題主要采用行動研究法，輔之以資料文獻法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形。對A層學(xué)生以“放”為主，“放”中有“扶”。我們在人力、物力和精力等方面保證課題研究能順利進行，并在預(yù)定時間內(nèi)取得一定的成果。并在隨后召開的會議中討論研究當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在的問題，研究激發(fā)學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣對策等相關(guān)問題，針對我校學(xué)生具體情況做出相應(yīng)的措施來更好的完善課題任務(wù)。分層遞進教學(xué)的核心是面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個體差異，使學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，在每一節(jié)課內(nèi)都能獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，漸漸從要我學(xué)變成我要學(xué)，達到終身學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過課題組全體人員的實踐與探索，已初見成效，現(xiàn)將實踐研究過程及結(jié)果匯報如下：一、課題的提出自古以來，便有提倡“因材施教”，宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！薄耙虿氖┙獭彼慕K極目標和我們現(xiàn)在要說的“分層遞進教學(xué)”是一樣的。三、課題的基本目標本課題的研究目標是原有分班體系不打亂的前提下如何分層備課，分層上課，分層作業(yè)和分層輔導(dǎo)，實施分層后的教學(xué)班級與不實施分層的教學(xué)班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績比較。課題組教師在課題研究期間進行了每周集體聽評課，并對優(yōu)秀課例老師進行課堂錄像，便于教師個人和集體的交流研討。七、課題研究的方法與步驟教學(xué)過程分層教學(xué)分層是課堂教學(xué)中最難操作的部分，也是教師最富創(chuàng)造性的部分。突出教師的導(dǎo)，貴在指導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。C組做基礎(chǔ)性作業(yè)；B組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目；A組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。（1）、行動研究法，立足課題研究的實際情況，找準教師在教學(xué)中面臨的問題，尋找有效對策，不斷改進教學(xué)，讓教師隨著課題研究的推進真正構(gòu)建分層教學(xué)的教學(xué)模式。課題研究方案的落實自課題組成立以來，課題能按計劃有質(zhì)有序的開展，并針對課題研究中出現(xiàn)的問題，擬定了課題實施方案。通過說課、講課、評課，教師的教學(xué)水平有了很大提高。構(gòu)建了分層教學(xué)的基本模式。分層教學(xué)的發(fā)展方向首先就是課堂教學(xué)中要以精彩的內(nèi)容來吸引人。另外在同一個教學(xué)班里，由于班容量太大也給分層教學(xué)帶來了困難。我們教師是課堂的掌控者，是課堂上的指揮家，哪些內(nèi)容可以交給學(xué)生，應(yīng)該怎么交，交到什么程度，都應(yīng)該由我們思考和掌控，如果說學(xué)生是課堂上的“畫龍之人”，那么我們教師就應(yīng)該是“點睛者”。有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一步：提高課堂效率。此外，教師還要精選5—6道綜合題目作為本節(jié)課的課堂小測?？芍^是一舉三得。做好課題結(jié)題工作，課題結(jié)束后一定發(fā)揚好的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不能就此結(jié)束，我們將繼續(xù)研究，把本課題做深做細。第二步：以考代練。我們應(yīng)該把它從課本中剝離出來，清晰的展現(xiàn)給學(xué)生。數(shù)學(xué)中沒有精彩的歷史故事，沒有有趣
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1