新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要(完整版)
【正文】 、日記、習(xí)作樂(lè)園，采用口頭朗讀、同伴互評(píng)、教師批改、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)，選擇寫作材料、觀察分析事物的能力和修改作文能力以及良好的作文習(xí)慣。如開展“祖國(guó)在我心中”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，舉行“我的中國(guó)心”演講比賽，評(píng)出“小小演說(shuō)家”，開展“祖國(guó)頌”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品整理后張貼在展示欄中或發(fā)表在班級(jí)博客中，并頒發(fā)“小作家”獎(jiǎng)。對(duì)于后進(jìn)生，安排一對(duì)一的跟蹤評(píng)價(jià)。③書法欣賞活動(dòng)，我們每個(gè)月舉行一次展示欣賞活動(dòng)。如：“班級(jí)達(dá)人秀”“佳作欣賞園”“巧巧手”“我是小小書法家”等，讓孩子們隨時(shí)可以把自己認(rèn)為最好的作業(yè)、有創(chuàng)意的作品貼上去。2．評(píng)價(jià)形式多樣化?？梢愿鶕?jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類，在課文里學(xué)過(guò)的詞句旁邊補(bǔ)充類似詞句。這一課所在專題是“初識(shí)魯迅”，本專題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：了解、認(rèn)識(shí)魯迅；繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法；重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子及方法。本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，安排在第一組和第八組。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。習(xí)作八回顧②理解含義深刻的句子 19*一面 20*有的人口語(yǔ)交際習(xí)作二 回顧，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說(shuō)話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；根據(jù)交流的主題、對(duì)象和場(chǎng)合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對(duì)方，注意講究語(yǔ)言藝術(shù)。并利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。，用自己的話說(shuō)出詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。7．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)文的大概意思，并結(jié)合畫面想象詩(shī)歌描述的情景，說(shuō)出詩(shī)文所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)習(xí)作7次，4次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。習(xí)作一回顧 14*鹿和狼的故事15 這片土地是神圣的 16* 青山不老 口語(yǔ)交際習(xí)作七 回顧綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，制定活動(dòng)計(jì)劃，擬定活動(dòng)方案，成立詩(shī)歌興趣小組，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)讀書搜集整理資料，思考質(zhì)疑解惑，在輕松的自主學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成習(xí)慣，自然而然能力就得到了提高。教材中安排的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，都是從課文而來(lái)，教學(xué)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)取得事半功倍的效果。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。四、課程評(píng)價(jià)1．重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。結(jié)合單元主題開展 “祖國(guó)在我心中”主題演講；“我來(lái)露一手”才藝展示活動(dòng)；課本劇表演等。如組成不同的詞，并能運(yùn)用到習(xí)作中。
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