【正文】 、課程設置、課程標準、學校人員編制標準、教師資格、教職工的基本工資標準，等等；省、自治區(qū)、直轄市政府有權確定本地區(qū)的學制、年度招生規(guī)模，編制本地區(qū)的教學計劃，選定教材和審編教材，確定教師職務、限額和工資水平。如果對教育管理規(guī)律認識發(fā)生偏差，就有可能提出錯誤的教育管理原則。80年代末又提出借助歷史材料來構建教育管理理論。他全面闡述了決策的意義、類型和過程，并隊組織決策的合理性問題作了深刻分析。這就要求我們在學校管理活動中，注意樹立以人為本的管理思想，充分調動人的積極性，以達到育人的目的。教育決策的原則（1）、唯實原則；（2）、動態(tài)原則；（3）、集思原則；（4）、反饋原則；（5）、效益原則教育決策的程序（1）、確定目標；（2）、擬訂方案；（3）、方案選優(yōu)（4）、組織實施1教育督導的職能是（1）、監(jiān)督； （2）、 評價；（ ）指導；（ ）反饋。教育基本法教育行政法1教育部門的領導為實現教育目標，通過使用專家智囊，在運用科學方法充分分析的基礎上，從若干預選方案中選擇滿意方案的過程。（如中央官學規(guī)定，14歲到19歲開始入學；每年舉行旬考、歲考和畢業(yè)考；每年有旬假和長假等放假形式；對教師實行每年一小考，四年一大考，考核成績分上中下三級九等，寫有考評，當眾宣讀，考核結果與晉級、獎懲相結合。1教育領導藝術是指建立在一定知識、經驗基礎上的非規(guī)范化的令人信服的領導技能。權變性原則教育管理活動必須根據不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調節(jié)，使教育管理具有針對性和適應性。教育決策是指教育部門的領導為實現教育目標，通過使用專家智囊，在運用科學方法充分分析的基礎上，從若干預選方案中選擇滿意方案的過程。1校本培訓是一種由學校自行策劃、自行組織、自行實施、自行考核的教師培訓模式，其核心是培訓的自主化和個性化，即培訓完全服務于本校的實際需要，培訓內容和形式完全根據本校及本校教師的特點來編制設定，培訓者基本上由本校的教師來擔任。）雅典可能是世界上最早嘗試依法治教的國家根據我國憲法規(guī)定，我國有權制定行政法規(guī)的機關為國務院。（教育決策、教育政策、教育評價1課程改革的核心理念是課程功能的變革1依據教育目標和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎上，對教育過程及其結果進行價值判斷的教育活動是教育評價（教育決策、教育政策1研究的最根本目的在于發(fā)現理論，擴充知識體系，完善學科建設，在研究過程中往往先有某種設想和假說，然后通過研究對此予以確立和驗證的教育科研屬于基礎研究三、多項選擇教育管理體制的功能：（1）領導和指揮；（2）權力分配。1教育督導原則（1）導向性原則；（2）依法督導原則；（3）科學性原則；（4）民主性：1教育評價功能：（1）選拔功能；（2）管理功能；（3）教育功能14教育評價原則（1）、方向性原則；（2）、發(fā)展性原則；（3）、客觀性原則。（2）、以階段為標志的有序性學校管理過程是一個不斷循環(huán)往復、呈周期性向前發(fā)展的有序過程（3）、以目標為前提的控制性控制始終是和管理活動目標聯系在一起的，通過控制及時發(fā)現和糾正在目標實施過程中出現的偏差，從而保證管理目標的實現。主張以行政行為的研究替代行政學的傳統(tǒng)研究方式，包括行政組織、人際關系、人員激勵、行政程序等。至此，教育管理研究方法中多元觀點盛行。教育管理的有效性原則含義：教育管理活動中要合理的組織和利用人、財、物和時間等資源，從而獲得較高的效率和效益。市、縣（區(qū)）或鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別對基礎教育的不同方面負責。妨礙下屬的積極性；不可玩弄權術，爭權奪利；不可以權謀私，以勢壓人。1為什么說積極穩(wěn)妥地推行課程改革是當前學校管理創(chuàng)新的中心任務？（1）課程改革是教育改革的“心臟工程”；（2）學生學習方式、教師教學行為和學校教學管理制度的改變是本次課程改革的標志性成果；（3）課程功能的變革，是課程改革的核心理念（知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度價值觀）；（4）教育評價制度及其考試制度的改革是本次課程改革的重要支撐。1學生管理的目的是什么？其基本要求有哪些？目的：幫助學生形成良好的學習習慣、生活習慣與行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，使學生能夠愉快的學習、健康的成長，在德智體等方面得到全面和諧的發(fā)展。2教育科研管理的內容 一、教育科研計劃管理（制定教育科研計劃、確定教育科研的課題指南、組織教育科研項目的申報和對申報項目進行論證、核準和批發(fā)教育科研經費、對科研實施情況進行協調、檢查等） 二、教育科研經費管理（（認真做好預、決算和各項開支的分析工作，保證教育科研經費專款專用，提高教育科研經費的使用價值和教育效益。（3）樹立辦學理念是校長的職業(yè)成長需要。教學管理的任務有哪些？結合本校工作實際論述教學業(yè)務管理的具體內容。不足：容易形成不顧地方特點和條件強求一致的局面，不利于因地制宜的發(fā)展教育事業(yè)；由于主要責任集中在中央，不利于調動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責任感；中央集中管理，地方缺少自主權，會使地方教育行政管理工作趨于保守、僵化，降低了教育管理效率。1學校德育管理的任務和內容（一）任務建立和完善學校德育組織機構；加強學校德育制度建設；組織選拔和合理分配德育力量；協調學校、家庭、社會在德育工作中的關系，形成德育合力。1教師激勵的策略有哪些？（1）、物質策略：通過提高經濟收入和福利待遇以及建立物質獎勵機制等手段來調動教師積極性的策略。（3）、用財藝術善于聚財，并能把財用到有利于教育事業(yè)發(fā)展的關鍵處。我國現行基礎教育管理體制實施中存在的問題