【正文】 論——巴納德；決策理論——西蒙；激勵(lì)理論——馬斯洛；領(lǐng)導(dǎo)行為研究——斯多格迪爾動(dòng)態(tài)原理：教育管理者要明確管理的對(duì)象、目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，不能一成不變的看代他們；要根據(jù)教育內(nèi)部和外部情況的變化及時(shí)調(diào)節(jié)管理目標(biāo)和措施，保持充分的彈性，有效的實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。教育管理體制的制約因素（1）國(guó)家的政治體制；（2）社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況；（3）教育和文化傳統(tǒng)；（4）國(guó)際改革潮流。1教師的專(zhuān)業(yè)能力主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）提出問(wèn)題的能力；（2）表達(dá)能力；（3）評(píng)價(jià)與診斷問(wèn)題的能力；（4）反思與研究的能力；（5）判斷決策能力；四、簡(jiǎn)答管理的特點(diǎn)：（1）、管理總是指向一定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)服務(wù)；（2）、管理都是對(duì)人、財(cái)、物、事、信息、時(shí)間、空間等的管理；（3）、管理是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)的過(guò)程，它離不開(kāi)決策、組織、協(xié)調(diào)和控制活動(dòng)（4）、每一種管理活動(dòng)都是管理主體和管理客體相互影響、相互作用的過(guò)程。其基本主張是：（1）效率原則是衡量任何組織的基礎(chǔ)；（2）分工和專(zhuān)業(yè)化是管理活動(dòng)的基本手段；（3）統(tǒng)一指揮，即組織內(nèi)部應(yīng)建立一套自上而下的明確的權(quán)力等級(jí)系統(tǒng)，每個(gè)成員都要嚴(yán)格服從上級(jí)的指揮；（4）工作標(biāo)準(zhǔn)化，將工作細(xì)分為若干部分，從而使員工依標(biāo)準(zhǔn)程序展開(kāi)工作；（5）注重嚴(yán)密的規(guī)章制度，認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的根本保證；（6）看重經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度；（7）重視正式組織的作用；（8）堅(jiān)信管理是有規(guī)律可行的，管理原則就是管理規(guī)律的最好體現(xiàn)。（二）研究?jī)?nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)：注重對(duì)教育管理的全方位多元化的研究，教育管理學(xué)的歷史研究、哲學(xué)問(wèn)題研究、管理模式研究、教育政策法規(guī)研究、學(xué)校效能研究等等都成為教育管理研究的重要內(nèi)容。1教育管理原理與教育管理原則有何區(qū)別？教育管理原理是指教育管理的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它是對(duì)教育管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對(duì)各種管理活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)意義。）（3）提高時(shí)間利用率（合理控制和利用時(shí)間，把主要時(shí)間花在最主要的情況上，有勇氣并果斷地拒絕不必要辦的事、次要的事；要把最重要、最困難的工作放在功效最高的時(shí)間去做。這些問(wèn)題還有待于進(jìn)一步改革和完善。（4）、用計(jì)藝術(shù)善于動(dòng)腦筋想辦法、拿主意，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并能及時(shí)合理運(yùn)用別人的正確意見(jiàn)。（2）、目標(biāo)策略：通過(guò)設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，讓教師看到未美好的前景，并將者一前景與教師當(dāng)前的工作學(xué)習(xí)與未來(lái)的個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，從而激勵(lì)教師為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而積極投身于學(xué)校的各項(xiàng)工作。（二）內(nèi)容明確德育工作的指導(dǎo)思想——思想管理確立德育工作目標(biāo)管理體系——目標(biāo)管理制定德育工作管理計(jì)劃——計(jì)劃管理建立健全學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)——組織管理加強(qiáng)良好德育環(huán)境建設(shè)——環(huán)境管理樹(shù)立德育質(zhì)量意識(shí)，確立德育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)——質(zhì)量管理總務(wù)后勤工作管理的內(nèi)容（1）、學(xué)校財(cái)務(wù)管理（預(yù)算管理、收入管理、支出管理、專(zhuān)用基金管理、學(xué)校資產(chǎn)管理、負(fù)債管理、編制財(cái)務(wù)報(bào)告、進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等）（2）、學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理A、教室及教室內(nèi)的各種設(shè)施；B、教師用的各種掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)器材等；C、音樂(lè)體育等課所需的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；D、自然課教學(xué)所需的儀器設(shè)施或生理化教學(xué)所需實(shí)驗(yàn)室；E、圖書(shū)閱覽室和按在校學(xué)生配備的圖書(shū)；F、科技小組活動(dòng)室、課外活動(dòng)室或多功能教室；G、多媒體教室和計(jì)算機(jī)教學(xué)教室。地方分權(quán)制——優(yōu)點(diǎn)：有利于地方因地制宜的發(fā)展教育，使教育適應(yīng)于地方的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要；有利于充分發(fā)揮地方政府和教育行政機(jī)關(guān)的積極性和主動(dòng)性；可避免出現(xiàn)事事請(qǐng)示中央的現(xiàn)象；有利于地方及時(shí)處理和決斷有關(guān)教育問(wèn)題，提高教育管效率，并促使中央集中精力更有效的履行其宏觀管理職能。教學(xué)管理的任務(wù)（1）、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；（2）、確保教學(xué)的正確方向；（3）、建立和維護(hù)教學(xué)為主的工作秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行；（4）、深化教學(xué)管理改革，建立科學(xué)的教學(xué)工作體系；（5）、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，促進(jìn)教學(xué)科學(xué)化；（6）、充分調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（2）樹(shù)立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。2基層學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)的職能（1）、認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，運(yùn)用科學(xué)的理論和方法探討本校的教育改革，做好校長(zhǎng)的參謀，為學(xué)校決策出謀劃策；（2）、利用舉辦教育理論講座等方式，組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想，普及教育科研知識(shí)；（3）、編制本單位教育科研計(jì)劃，組織學(xué)校課題申報(bào)工作；（4）、檢查課題執(zhí)行情況，及時(shí)解決實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題；（5）、組織專(zhuān)家鑒定課題成果，并對(duì)科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；（6）、定期編輯學(xué)?！敖逃蒲行畔ⅰ?、“教育科研論文集”等，及時(shí)反映國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題的進(jìn)展情況；（7）、加強(qiáng)科研資料室建設(shè)，做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理，訂閱科研雜志，收集有關(guān)科研資料，為課題研究服務(wù)；（8）、監(jiān)督檢查科研經(jīng)費(fèi)的使用情況。（6）、信息激勵(lì)：通過(guò)組織教師外出參觀先進(jìn)學(xué)校、請(qǐng)外校教師來(lái)學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，以及向教師推薦報(bào)刊雜志有關(guān)教改的信息資料，使教師在不斷的信息交流中體會(huì)社會(huì)變化之迅速和教育改革之緊迫，從而促進(jìn)教師產(chǎn)生抓住機(jī)遇、奮起直追、力爭(zhēng)上游的積極心態(tài)。方法上：書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言相結(jié)合；哲學(xué)語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言相結(jié)合；普通話(huà)與地方話(huà)相結(jié)合；現(xiàn)代語(yǔ)與古語(yǔ)相結(jié)合；中國(guó)話(huà)與外國(guó)話(huà)相結(jié)合等等，這樣會(huì)大大增強(qiáng)感染力。1教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本表現(xiàn)（1）、用權(quán)藝術(shù)有權(quán)要用但不可集權(quán)于一身，獨(dú)斷專(zhuān)行；不可越權(quán)。具體表現(xiàn)為：中央規(guī)定基本學(xué)制