杜郎口中學(xué)考察匯報(完整版)
【正文】 組合作——教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可；一、以人為本的教學(xué)理念長期以來，教師“傳道、授業(yè)、解惑”的天職，在學(xué)生的心目中形成了極大的威權(quán)性，教師往往在無形中把自己提高到高高在上的地位，課堂教學(xué)是注入式、填鴨式的一言堂，這樣對學(xué)生的自信心、個性發(fā)展造成不利影響。在沒有赴杜郎口之前，教師們就已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料了解了一些該校的相關(guān)情況，對他們的做法產(chǎn)生過質(zhì)疑和困惑：課堂絕大部分時間放手給學(xué)生，教師能否很好的控制課堂；他們的做法是否流于形式和表演；教學(xué)質(zhì)量怎么能保證等等。杜郎口中學(xué)作為一個普通的農(nóng)村初中，各方面的條件不是太好，通過數(shù)年的改革卻成為了“全國課改的標(biāo)本”、 “中國創(chuàng)新教育雜志社重點(diǎn)調(diào)研基地”、“全國合作教學(xué)研究基地”。二、杜郎口的教學(xué)模式別具一格的教室布置：杜郎口中學(xué)最大的特色是每一間教室的前、后及靠走廊一側(cè)的三面都是黑板，這些都是學(xué)生展示的舞臺。 立體式——目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示； （2）三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。 達(dá)標(biāo)測評預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)——通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。教室前的黑板上都有“以人為本，關(guān)注生命”之類的話，當(dāng)每位師生走進(jìn)教室時，你還敢虛度光陰，讓大好時光白白流失嗎？教室后面的黑板上大都有類似“課堂大舞臺人人展風(fēng)采”、“敢于質(zhì)疑，勇于展示”這樣的標(biāo)語，看見它，每位學(xué)生都會勇敢站在前面展示自己的才華。管理的準(zhǔn)則是入木三分，直來直去，不論是學(xué)生、老師有
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