c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)第五次上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(完整版)
【正文】 數(shù)組實(shí)驗(yàn) 、初始化和使用。 scanf(%d%d%d,amp。 printf(input numbers:)。 max=a[0]。 } else if(d==0) { printf(x1=x2=%.2lf\n,(*b)/(*a))。 }while((x/=10)!=0)。 } if(s==x) return (1)。 scanf(%d%d,amp。 步驟二：在子函數(shù)的定義中，利用遞歸的思想。 a)。調(diào)試及編譯過(guò)程：測(cè)試數(shù)據(jù)：90（x100）測(cè)試數(shù)據(jù)：100測(cè)試數(shù)據(jù)：111（x100）出現(xiàn)的不足及修改：無(wú) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束：出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果。 l=p(x1,x2,x3)。 int i。 for(i=0。（六）教材65面4（1）對(duì)3*4矩陣進(jìn)行賦值，轉(zhuǎn)置后輸出原矩陣和該矩陣源程序如下：shangji5\(1)include int main(){ int a[3][4]。 printf(原矩陣為：\n)。 for(j=0。（七）教材65面4（2）源程序如下：shangji5\(2)include int main(){ int x,i,k=1。k)==0) c[i]=39。 return 0。 int score[n]。in1。strcpy(name[j+1],s)。 for(i=0。，加深了對(duì)遞歸函數(shù)和子函數(shù)的使用理解。使子函數(shù)不用存放于同一文件中，使程序看上去更簡(jiǎn)潔。i++) { if(score[i]==so) { printf(%s %d,name[i],score[i])。in。jn1i。 printf(input the name and score of each student:)。（八）教材65面4（3）輸入n個(gè)學(xué)生的姓名和成績(jī)按從高到低順序排列，且在輸入一個(gè)成績(jī)時(shí)能找到對(duì)應(yīng)的學(xué)生。 else c[i]=39。 printf(input x:)。j++) { for(i=0。i3。 for(i=0。i++) for(j=0。 for(i=0。 return 0。源程序如下：shangji5\chengxu28include include
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