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正文內(nèi)容

小學(xué)綜合實踐活動課程的構(gòu)建與實踐(完整版)

2025-04-27 15:47上一頁面

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【正文】 ,意在使課程教學(xué)的實效能在學(xué)生的未來發(fā)展中體現(xiàn)出來,又使當(dāng)前的教育有一個明確的長遠(yuǎn)導(dǎo)向。  三、小學(xué)綜合實踐活動課程的教材編寫設(shè)計教材考慮到不同層次學(xué)生的認(rèn)識水平,教材中還安排了閱讀材料,編排了一些便于觀察、動手、考察、解決問題的內(nèi)容,可供發(fā)展學(xué)生的興趣、特長。這樣的安排,就是讓學(xué)生在繞有興趣的游戲中,在激烈的爭論中,強化正確的觀點,掌握良好的技能素質(zhì),實現(xiàn)全面發(fā)展的這個最終目的。 查一查 2.提高活動能力類 這類方法主要在于提高學(xué)生的活動能力,并在活動中加深其對知識的鞏固,促進其思維的發(fā)展。情境二:星期天的下午,小明獨自在家。 ①學(xué)生評價的主要內(nèi)容。(見表2)表1 評價指標(biāo)體系與評價標(biāo)準(zhǔn)一級二級三級評價等級及其標(biāo)準(zhǔn)ABC活動技能表達能力口頭表達能力準(zhǔn)確、熟練準(zhǔn)確不準(zhǔn)確書面表達能力正確、流利正確不正確動手能力在老師指導(dǎo)下,做小制作的能力正確、熟練正確不正確在老師指導(dǎo)下,動手實驗的能力正確、熟練正確不正確在老師指導(dǎo)下,使用學(xué)具的能力正確、熟練正確不正確活動品質(zhì)積極性上課時答問的積極性經(jīng)常舉手有時舉手不舉手討論的積極性經(jīng)常發(fā)言有時發(fā)言不發(fā)言課外學(xué)習(xí)的積極性主動有時主動不主動 合作性幫助別人能有時能不能接受他人幫助能有時能不能創(chuàng)造性獨立見解經(jīng)常有時無知識技能大綱要求    表2 小學(xué)綜合實踐活動課程課堂教學(xué)指標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)要素優(yōu)等參照標(biāo)準(zhǔn)完全達到4大部達到3基本達到2部分達到1分值把握目標(biāo)目標(biāo)明確、清楚,根據(jù)情況及時調(diào)整     組織形式教學(xué)組織形式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,學(xué)習(xí)效果好     教學(xué)氣氛教學(xué)過程不機械,方法不單一,學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí),教學(xué)氣氛活躍,課堂有生氣     參與時空學(xué)生有充分參與時間與空間     分層遞進能根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計教學(xué)     個性發(fā)展鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,提供學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機
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