【正文】 “ 學生資助政策宣傳月 ” 的通知》（桂教資助〔 201X〕 3 號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動 201X 年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮(zhèn)第二小學 “ 學生資助政策宣傳月 ” 活動方案，內容如下： 一、指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區(qū)教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和 諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。學生資助宣傳方案 根據《廣東省教育廳辦公室關于做好 201X 年國家學生資助政策與成效宣傳工作的通知》（粵教助辦函﹝ 201X﹞ 18 號）要求，我校認真做好 201X 年國家學生資助政策的落實工作，具體國家學生資助政策宣傳工作方案如下：、 一、宣傳活動 201X 年 6 月 21日 — 201X 年 9 月 18 日 二、 宣傳內容： 國家資助政策對家庭經濟困難就讀中職學校的重大意義； 國家學生資助政策的主要內容； 學校貫徹落實各項資助政策的具體作法和創(chuàng)新經驗； 獲得資助的家庭困難學生或其家長的感恩之情以及中職優(yōu)秀畢業(yè)生回報學校、回報社會的典型事例。3. 利用校園廣播、校園板報、校會、班會、家長會積極宣傳好國家對就讀中職學生資助政策。 （二）宣傳攻堅階段： 7 月 2 日 — 9 月 10日。通過學校已建立的校訊通平臺，定時發(fā)布相關的資助政策，及時反饋資助工作的最新進展。 二、活動主題資助夢想 伴我成長 三、活動時間、范圍和內容 （一）活動 201X 年 3 月 25日 — 5 月 15日 （二）實施單位：全鎮(zhèn)小學、幼兒園 （三）宣傳內 容： 學前教育階段家庭經濟困難幼兒園入園補助金政策； 農村義務教育階段 “ 兩免一補 ” 政策； 四、活動步驟及要求 （一）宣傳發(fā)動階段（ 3 月 25 日至 4 月 10 日） 學校高度重視本次活動，成立領導小組，由中心小學潘志民校長擔任組長，學科輔導員任副組長，成員是各小學校長、幼兒園園長及教學點負責人。 （三）宣傳活動總結階段（ 5 月 9 日至 5 月 15 日）各校要對本次開展的 “ 學生資助政策宣傳月 ” 活動進行認真總結，對學生資助工作中存在的不足，要 詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保每個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。 結合實際，突出重點。 四、具體做法 加強領導 、健全職責把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。 （ 6）有其他特別困難情形者。 規(guī)范資助檔案管理幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。 三、宣傳的方式 充分利用校報、校刊、校園網、壁報、宣傳欄、展板、橫幅等多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策，確保宣傳工作取得實效。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。問題是必然會發(fā)生的。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。 還有，在工作計劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。其中 “ 村 ” 是計劃單位； “ 二 oxx 年 ” 是計劃時限； “ 規(guī)劃 ” 是計 劃內容摘要； “ 要點 ” 是計劃名稱。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。 （ 3）步驟。但是，這部分的內容，要看實際情況決定要不要。 分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用 好、較好、中、較差、差 來評價。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。要符合 全面、合理、高效 的要求， 工作計劃： 全面在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。 定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。可以制定一個計劃檢查表，把什么時間完成什么任務達到什么進度，列成表格，完成一項，就打上 √ 。 高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。如： 今后要努力學習，爭取更大進步 這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為： 數學課語文課都要認真預習。 二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。此外，如果計劃有表格或其他附件 的，或需要抄報抄送某些單位的，應分別寫明。每項任務，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常 是互相交錯的。因此，計劃應根 據需要與可能，規(guī)定出在一定時間內所完成的 任務和應達到的要求。 （ 3）公文式標題，如《 xx省關于二 o