美術(shù)實習調(diào)查報告范文(完整版)
【正文】 目標，且有52%的學生希望得到教師的指導?！ W習 態(tài)度 調(diào)查結(jié)果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學生的求知欲望。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應準備好備課準備教具。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。小學生學美術(shù),很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。堅持 向指導老師學習、請教。 羅曼 “興趣是求知的源泉，學習的動力”。游戲教學順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習興趣?！ 《⒄{(diào)查的具體目標和方法 (一)具體目標 中學生的學習心理現(xiàn)狀 當前中學生的學習心理特點 當前中學生的學習心理成因及對策 (二)調(diào)查方法 學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助?！ ∥覀冎?，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心。 (二)當前中學生的學習心理特點 調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”?！ ∪?、調(diào)查結(jié)果 對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。最后，選出各種各樣的小動
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