二年級家長會班主任的發(fā)言稿錦集(完整版)
【正文】 決定一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績，他會認(rèn)同這種做法，以后，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長催了。因此，孩子就必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。以至于，剛開始有個(gè)孩子說，邱老師好兇啊!聽到這句話，我心里很不是滋味。林佳雯、邱雯璐、邱琳、戴佳凝、侯伊琪 (4)表揚(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué)。但是，真正因?yàn)椴粫龆嫉牟缓玫膶W(xué)生其實(shí)并不是很多。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的?！ 《昙壖议L會班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長，大家好! 感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，成績令人堪憂?！ ?1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。第二，值日生從來不知道要打掃衛(wèi)生。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會管的孩子擔(dān)任班干部，將來慢慢會讓大部分的孩子來參與班級管理。哇，這么多呀!)或是將每天寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會看到他的成績?！ ∶绹睦韺W(xué)家威廉詹姆士說：播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里 做值日不主動，不積極，有時(shí)忘記?！ √岣咦鳂I(yè)的書寫質(zhì)量 我發(fā)現(xiàn)孩子們只要是在學(xué)校當(dāng)場完成的作業(yè)，書寫基本都挺漂亮，能按要求來做，但是，一旦是回家的家庭作業(yè)，書寫潦草，不規(guī)范用尺，應(yīng)付了事的現(xiàn)象非常的普遍，這說明什么?這說明我們的孩子不是書寫質(zhì)量不好，而是態(tài)度不端正。還有我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。對孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導(dǎo)?！ ∩眢w是革命的本錢，家長要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動，運(yùn)動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。有這樣一句話我想讓各位家長記住 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐Γ愫脤W(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力?！ ∥覀儗W(xué)校的作息時(shí)間是：早上7：30到校，中午11：25放學(xué)，下午1:30學(xué)校開大門，4：20放學(xué)?！ ∥野l(fā)現(xiàn)我們班還有大部分的同學(xué)由家長包辦著生活中學(xué)習(xí)中的一切，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具?！ 议L教育孩子的一點(diǎn)建議： 孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長的一言一行對孩子的影響很大。千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短?！ 、趧?chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。最后，祝愿我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W(xué)都象活潑的雛鷹展翅飛翔!祝愿每一位家長身體健康，萬事如意!家長會發(fā)言稿?！ 、圩尯⒆佣嘧x健康有益的課外書。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭不利于孩子的健康成長。要知道孩子就是父母的一面鏡子。行為習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，有時(shí)候老師沒有布置書面作業(yè)，但一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀、說一說、背一背的口頭作業(yè)還是有的，
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