【正文】 盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置） 師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置 （學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)） 2．主鍵盤區(qū) 師（對(duì) 應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。（板書出示：任務(wù)二、拼出藏寶圖） 2. 請(qǐng)大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。我們一起把 “精靈鼠提示 ”讀一讀。） 三、總結(jié) (背景音樂的伴奏 ): 師：今天我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)器的由來、鼠標(biāo)的分類等 ,希望同學(xué)們能象操作鼠標(biāo)一樣 ,去操作自己的學(xué)習(xí)和生活、操作自己的未來。 演示課件 觀察鼠標(biāo)的背面看分類 :按工作原理可以分為兩種 :光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 ，這節(jié)課 Q 博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它也是電腦家 庭的成員，上幾節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹 1） ，原來 Q 博士帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。 過程與方法： ，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。這時(shí)你的電腦長時(shí)間的一直顯示一個(gè)固定的畫面，會(huì)對(duì)我們的顯示器不好，容易使顯示器老化。 美化桌面 （ 1)桌面背景 現(xiàn)在我們的桌面還顯得特別的單調(diào)，怎樣讓自己的桌面變得漂亮呢？ 學(xué)生回答后自己來實(shí)踐（小學(xué)可能學(xué)生已會(huì)設(shè)置） 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，設(shè)置某一圖片做為桌面背景（圖片 的位置： D： \桌面圖片 \… ） 教師巡視，學(xué)生操作。教師在學(xué)生說完后演示補(bǔ)充各按鈕的作用。 會(huì)對(duì)美化桌面。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 任務(wù)欄的設(shè)置 教法設(shè)計(jì) “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ” “實(shí)踐法 ”“演示法 ” 學(xué)法指導(dǎo) 明確任務(wù) —自主探究 —合作交流 教學(xué)過程 一、鋪墊與導(dǎo) 入 windows 啟動(dòng)后，屏幕上會(huì)顯示出 windows 桌面，上面有我們熟悉的圖標(biāo)、任務(wù)欄、背景等，這在小學(xué)階段我們已有初步的了解，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)管理桌面的方法。） 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生完成后展示學(xué)生的設(shè)置。 用幻燈片的形式展示涉及與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的練習(xí)題。 教學(xué)難點(diǎn) 鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。 師問觀察你的鼠標(biāo) ,它屬于哪一種呢 ? 生答第一種。 ，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)？（指名學(xué)生上臺(tái)演示） ，小朋友們聽 明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第 13 頁第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話，把書打開，翻到第 13 頁。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第 1315 頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng)，技藝館里還準(zhǔn)備了一個(gè) “試一試 ”練習(xí)讓我們小朋友小試身手，老師希望大家獨(dú)立完成，遇到困難才可以請(qǐng)教你的小組伙伴或老師，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動(dòng)滾屏） 11．誰來說說你在完成哪個(gè)練習(xí)時(shí)遇到了困難，你是怎么 解決的？（指名回答） 12．師小結(jié)：小朋友，在做技藝館里最后一個(gè) “拖曳 ”練習(xí)時(shí)，需要先在桌面空白處按右鍵（即 “右擊 ”鼠標(biāo)），在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個(gè) “排列圖標(biāo) ”，然后再選 “自動(dòng)排列 ”單擊左鍵，去掉 “自動(dòng)排列 ”前面的勾，這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意，任意拖動(dòng)了，小朋友們清楚了嗎？不會(huì)的同學(xué)再做一次。 難點(diǎn) ：雙字符鍵、 Shift 和 Backspace 鍵。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。 二、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入 （教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入） 第 1 步：開機(jī) 第 2 步：?jiǎn)螕?“開始 ”按鈕，將指針依次指向 “程序（ P） ”“附件 ”，單擊 “記事本 ”，打開 “記事本 ”。） 三、練習(xí) 輸入以下字符： F a J K s E l。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)校的張冰倩、李靖同學(xué)參加漢字錄入比賽， 10 分鐘輸入 700 多個(gè)漢字，是咱們學(xué)校的打字高手，在咱們存圖畫的時(shí)候，也需要輸入文件名，有人 很快就輸完了，有人好長時(shí)間都找不到要輸入的拼音，你們想不想成為打字高手，輸入有對(duì)又快？（調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛）今天，咱們就到記事本里去練一練，看誰輸入的正確、訊速！ 二、新授 找工具 開始－程序－附件－記事本 按字母表輸入 26 個(gè)小寫英文字母 教師：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。 輸入錯(cuò)了，可以用 Back Space 鍵刪掉光標(biāo)前面的字符， Delete鍵刪掉光標(biāo)后面的字符。觀察光標(biāo)的位置，確定用 Space 或 Delete 鍵。 溫馨提醒： 鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。本課 “鏈接 ”是 “使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí) ” ，讓學(xué)生意識(shí)到長時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。 3．能正確運(yùn)用輸入法的轉(zhuǎn)換和翻頁。 師：那么今天我們就學(xué)習(xí)在 “寫字板 ”中輸入漢字。④ “寫字板 ” （ 2）師：下面我們一起來觀察寫字板，先請(qǐng)看這次觀察活動(dòng)的要求： ① 認(rèn)真觀察寫字板，看看寫字板的窗口是由哪幾部分組成的？ ② 可結(jié)合課本第 44 頁的圖來記住窗口各部分的名稱。（光標(biāo)指示我們寫入漢字的位置） （ 6）師：那工具欄和格式欄上的這些按鈕分別叫什么？它們有什么功能？同學(xué)們可以像老師這樣用鼠 標(biāo)試一試常用工具欄和格式工具欄各按鈕的名稱和功能。那么有誰知道是怎樣轉(zhuǎn)換輸入法嗎？ 生：可以按［ CTRL］和［ SHIFT］在不同的輸入法中進(jìn)行切換。請(qǐng)左邊的同學(xué)先操作，右邊的同學(xué)后操作。 師：怎樣換行呢？（按回車鍵） 師：操作按回車鍵，請(qǐng)同學(xué)們觀察窗口中有什么變化？ 生：光標(biāo)到了下一行，說明我們這時(shí)輸入的文字就在第二行了。 師小結(jié)：回答得很好，我們今后輸入漢字時(shí)，遇到有兩點(diǎn) 252。（全部輸入完成的同學(xué)們真能干，不但知道了怎樣輸入漢字，而且速度也非?？欤粵]有輸入完成的同學(xué)也不要灰心，你們同樣也不錯(cuò)，懂得了怎樣輸入漢字，只是速度慢了一點(diǎn)，以后多練習(xí)就行了。 你會(huì)用鍵盤右側(cè)輔助鍵區(qū)中的各鍵 嗎 ?（全體廣播 :學(xué)習(xí) Num Lock 數(shù)字鎖定鍵） ——輔助鍵區(qū)（也稱小鍵盤區(qū)）的鍵大多分為上（數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)）、下（光標(biāo)移動(dòng)鍵）檔。所以測(cè)試題都答對(duì)了才算過關(guān)，過不了關(guān)是返回不了第一頁的任務(wù)指南的。 過程與方法 目標(biāo) ： 用在電腦城堡里擁有自己的“領(lǐng)地”激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到問題解決的教學(xué)目的。 新建一個(gè)文件夾的方法是（ ） 什么是復(fù)制文件？ 點(diǎn)明學(xué)生回答，并指出在課本的什么地方。以后呢，我們就可以把我們打的文章放在這個(gè)大本營里了。沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成。單擊（選中）要復(fù)制的文件“第一小組”，從工具欄中單擊“復(fù)制”按鈕。 情感目標(biāo) 通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師也會(huì)變魔術(shù)，大家想看嗎？（板書課題） 生：想。 導(dǎo)語二：我們?cè)趺醋寠W特曼回家呢？ 利用計(jì)算機(jī)屏幕廣播演示： 第一步：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊奧特曼圖片文件，然后按住鼠標(biāo)的左鍵不放； 學(xué)生活動(dòng)：能最先讓奧特曼變回家的前五名同學(xué)可以迅速把名字簽到小魔術(shù)師簽名區(qū)。 課前準(zhǔn)備 一張自己喜歡的 MTV 音樂 VCD 光盤，或一段有價(jià)值的視頻文件。 打開幻燈片 1： “媒體 ”一詞來自于英 文的 media。剛才說到的 PPlive 是什么？ 生：網(wǎng)上看電影的？ 師：那你們認(rèn)為它算不算媒體播放器？ 生：應(yīng)該算。（ AVI 格式） 打開幻燈片四：千千靜聽是喜歡聽歌、學(xué)歌人首選的媒體播放器，因?yàn)橛懈枨c歌詞同步放映的功能，省去了我們下載歌詞的麻煩。） 師：誰幫我把這三個(gè)軟件打開？ 生：（非常踴躍。 師：我不想聽 “明月幾時(shí)有 ”了， “停止 ”或 “暫停 ”它，但不要關(guān)閉這些軟件，能做到嗎？ 生：（一個(gè)學(xué)生示范，基本就能達(dá)到目的。 師：有沒有人挖掘一下超級(jí)解霸呀？ 生：（指定一個(gè)學(xué)生打開超級(jí)解霸，共同瀏覽，觀察工具欄上的各按鈕名稱。） （板書） 截取視頻文件的四個(gè)關(guān)鍵步驟： 1．循環(huán)； 2．選擇開始點(diǎn)； 3．選擇結(jié)束點(diǎn)； 4．保存。 師：在超級(jí)解霸中查找一下這個(gè)功能吧，結(jié)合 “錄音機(jī) ”過一下配音員或是歌星的癮吧?。ㄒ晻r(shí)間調(diào)整） 生：（練習(xí)） 師：（集中展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。 教學(xué)準(zhǔn)備 提前制作的 PPT 課件、講課所要用到的一些素材。 教師小結(jié)： ① 選擇幾個(gè)連續(xù)文件，操作方法是先單擊第一個(gè)文 件，按住Shift 鍵不放，再單擊最后一個(gè)文件。 教師操作： 刪除文件或文件夾的三種方法： 右鍵菜單； 左邊窗口； 快捷鍵 Del 鍵； 三、回收站 圖標(biāo)的改變，回收站的清空與文件的還原。 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入理思路 師：這個(gè)周末我到小華家里去家訪，我高高興興地去了。） 師：做得真棒！從這兩個(gè)同學(xué)的作法上，我們知道了什么？ 生：我們要把房間的物品擺放整齊。 生：這么多的文件，看得我都眼花繚亂了，找文件都不好找了，您也應(yīng)該把它們整理一下了。 師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)將我的文件夾進(jìn)行了分類整理，我要來看一看 “圖片 ”文件夾里有些什么圖片，教師演示打開 “圖片 ”文件夾。 四、課堂小結(jié) 除了今天的 “大掃除 ”外，還需要定期整理，才會(huì)把我們的 “小房間 ”整理得漂漂亮亮，井井有條。 師：還有音樂、影片、語文、英語等文件夾里沒有文件呢，現(xiàn)在每組推薦兩名同學(xué)到前面來往這些文件夾里放文件吧，看哪些同學(xué)操作得又快又好？ 每組推薦的學(xué)生到教師機(jī)前操作，要求邊操作邊講解。你們能想個(gè)辦法來幫我解決這個(gè)問題嗎？ 生：（思考） 生：我覺得可以把這些文件分個(gè)類，每個(gè) 類別的文件都放在一起，比如說圖片文件就可以放在一起，以后要找圖片就都到這兒來找。 師：對(duì)。 ) 師：看到這兒，你想對(duì)小華說什么？ 生：哎，你的房間怎么這么亂呀。學(xué)生觀看，互動(dòng)，共同探索操作過程 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)建立新文件夾。學(xué)生觀看 練習(xí)操作 任務(wù)三：復(fù)制、移動(dòng)文件及文件夾教師操作： 介紹并演示復(fù)制和移動(dòng)操作的四種方法，分別是： 使用右鍵菜單； 使用快捷鍵； 利用左邊窗口命令； 拖動(dòng)（ Shift、 Ctrl 鍵的使用）； 重點(diǎn)讓學(xué)生記住常用的一到兩種方法。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。 Windows Media Player9 可以播放的文件類型有： ASF、 MPEG、 WAV、 WMA、 AVI、MIDI、 MP3 等。 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 媒體播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫等媒體文件的應(yīng)用程序。首先打開要截取的文件后，選擇循環(huán)，當(dāng) “播放進(jìn)度 ”顯示條變色后，分別選擇截取的開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，最后也是最重要的一步是一定要進(jìn)行 “保存 ”。 生：（教師可私下輔導(dǎo)，學(xué)生基本都能做到。） 師：與錄音機(jī)、 VCD 的使用方法很相似吧！ 師：我們換一個(gè)看看吧！你們也準(zhǔn)備了你喜歡的視頻文件吧！ 生：（操作） 師：你們找的 “只對(duì)你有感覺 ”太好聽了，能全屏播放嗎？ 生：（讓同一個(gè)學(xué)生嘗試在三個(gè)軟件中使用全屏功能，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生觀察使用軟件的能力。） 師：王菲，認(rèn)識(shí)嗎？ “明月幾時(shí)有 ”這首歌聽說過嗎？ 生：我們都會(huì)唱！ 師：那太好了，一會(huì)兒當(dāng)音樂放出來的時(shí)候，我就能聽到你們優(yōu)美的歌聲了。 打開幻燈片五：暴 風(fēng)影音是目前我了解的能播放文件格式最多的媒體播放器?，F(xiàn)在，讓我們一起了解一些常用播放器的主要特點(diǎn)吧。如：文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等。 生：文字、