關(guān)于我的教育理想讀書筆記心得體會(完整版)
【正文】 ?? 在現(xiàn)代社會這個大環(huán)境下，教育方面出現(xiàn)的問題比比皆是，其實(shí)這是涉及到很多方面的問題，教育體制、教師素質(zhì)、教育環(huán)境等等都是其影響因素。沒有激情的教學(xué)活動就像是一灘死水，教師自身沒有激情，又怎么能夠帶動學(xué)生，那么學(xué)生又怎么能有激情投入到學(xué)習(xí)中去。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索”。這實(shí)質(zhì)上是體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。下篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領(lǐng)域中的一系列重大理論與實(shí)踐問題在宏觀上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，集中體現(xiàn)了作者試圖將教育理想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐或教育理念與教育實(shí)踐接軌的愿望，是對自己所描寫的教育理想的進(jìn)一步深化，是對教育理想的一種理性探求。 ?? 這段話給了我很大的啟發(fā)，朱永新教授生動地闡述了教育需要的因素。 ?? 另外，作為一名教師，心理素質(zhì)也一定要好。所以，在之后的教育中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，以書中所展示的教育理想去發(fā)展，一步一步地完善我們的教育現(xiàn)狀，或許需要很長的時間，但我們還是應(yīng)該不斷努力，營造出一個適合教育更好發(fā)展的氛圍。有不少教師個人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。這不是一個教育者的角色。 ?? 我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他的自信。因此，在選擇討同學(xué)們歡心與嚴(yán)厲之間，我更多的時候選擇了嚴(yán)厲。寬容是一種信任、是一種激勵、是一種仁慈。這就是寬容的魅力，是一縷慈愛的陽光，照亮孩子的心靈。有這么一段話，在腦中揮之不去：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。朱永新教授認(rèn)為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。因?yàn)槿烁饔兄?，我不能勉?qiáng)自
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