幼小銜接優(yōu)秀工作計劃范文三篇(完整版)
【正文】 座，讓家長明白如何具體配合的方法，如每周有計劃地進行體能訓(xùn)練，注重實效性。??三月份：??《走近小學(xué)》，組織幼兒參觀小學(xué)；??。??（二）教師介紹。??（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。??。??。??（一）幼兒入學(xué)的心理準備。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點。??家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。??幼小銜接優(yōu)秀工作計劃2??大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門，這是一個嶄新的階段，是幼兒人生中的一個轉(zhuǎn)折點。??二、各班有計劃開展銜接工作??思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點發(fā)展推理能力、空間知覺、想象力、創(chuàng)造性。重視孩子間的合作和獨立解決問題的能力(戶外活動后進行，體現(xiàn)自主性、學(xué)會選擇、落實計劃)。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的幫助。??6月14日、15日驗收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學(xué)習)??6月119日，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。??（1）培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。??（1）在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。??（5）教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。??各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。??通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。??組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。??（7）教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。??（3）鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵其合作性行為。??（3）會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃
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