最新朝花夕拾藤野先生讀后感(完整版)
【正文】 的。??從這篇文章里學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，他先以x的白菜運(yùn)往x，尊為“膠菜”，x野生的蘆薈運(yùn)往x，美其名曰“龍舌蘭”作鋪的，再寫他在仙臺所受到的優(yōu)待，就水到渠成，從中也能夠看出魯迅先生的謙遜情懷。??韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得個(gè)性認(rèn)真，感覺真?zhèn)€性，這天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生 的精神食糧。對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的39。“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，并且增加了勇氣，于是點(diǎn)上一支煙，又繼續(xù)寫此為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。??看到一個(gè)結(jié)尾，我雖然對當(dāng)時(shí)社會對于
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