【正文】 2歲） ? （ 2）前運算階段（ 2― 7歲） ? （ 3）具體運算階段（ 7歲 ― 1 12歲） ? （ 4）形式運算階段（ 1 12歲 ― 1 15歲） 皮亞杰的 道德認(rèn)知發(fā)展學(xué)說 ? （ 1） 前道德 判斷階段（ 4― 5歲） ? （ 2） 他律 道德判斷階段（ 5歲 ― 9歲 ? （ 3） 自律 道德判斷階段（ 9歲以后） 1/2MIRROR 皮亞杰的心理發(fā)展階段說 （ 1）感知運動階段（ 0―2 歲）： 主要憑借感知和運動之間的關(guān)系獲得動作經(jīng)驗，形成一些低級的行為圖式，以此來適應(yīng)外部環(huán)境，進(jìn)一步探索外界環(huán)境。 圖式 是指動作或活動的結(jié)構(gòu)或組織。 尋求行為參照 對偏離的恐懼 群體凝聚力 從眾 行 為 的原因 群體因素 個體人格因素 情境的明確性 影 響從眾 的因素 1/2MIRROR 社會影響 ★ 社會促進(jìn)與社會懈怠 社會促進(jìn) 結(jié)伴效應(yīng) 觀眾效應(yīng) 社會懈怠 群體一起完成一件任務(wù)時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。 ?（ A）歸因 ?（ B）態(tài)度 ?（ C）動機(jī) ?（ D）情緒 ?答案： B 2022/2/14 1/2MIRROR 多選題 ?8態(tài)度的特點包括（ ）。 ?（ A）協(xié)調(diào)性 ?（ B）特異性 ?（ C）共同性 ?（ D）一致性 ?答案： BCD 2022/2/14 1/2MIRROR 單選題 ? 3根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（ ）的歸因。米德 ? （ C） W ?（ A）生物學(xué)方面的差異 ?（ B）人格特征方面的差異 ?（ C）社會學(xué)方面的差異 ?（ D）行為方式方面的差異 ?答案： B 1/2MIRROR 社會角色及理論 ? 社會角色的概念： 個體與其社會地位、身份相一致的行為方式相應(yīng)的心理狀態(tài)。 2022/2/14 1/2MIRROR 單選題 ?2一個高中生在分科時，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時他遇到的沖突屬于（ ）。 若受損 ， 失讀癥 —— 看不懂 ? 書寫性言語中樞 ： 若受損 ， 失寫癥 —— 不會寫 說 — 聽 — 讀 — 寫 1/2MIRROR 意識和注意（掌握） ?不是心理過程??！ ?意識的定義、不同意識狀態(tài)（睡眠、夢）★ ?注意的定義、種類（無意、有意、有意后） ?注意的特征（廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配） ?了解。 視覺性言語中樞：角回。 2個組塊 能 長時記憶 1分鐘 語義、形象 無限大 不能 1/2MIRROR 記憶（識記） ? 三個記憶系統(tǒng)（瞬時、短時、長時） 2022/2/14 持續(xù) 時間 編碼 容量 能否 被意識 瞬時記憶 短時記憶 長時記憶 1/2MIRROR 單選題 ?由于表象具有（ ）所以表象可以為想象提供素材。 ? 顏色混合：色光的混合 — 相加； 顏料的混合 — 相減 ? 色覺異常：色弱；部分色盲（紅 綠；黃 藍(lán)）； 全色盲 ? 色覺異常的原因：隔代遺傳（外祖父 兒子） 2022/2/14 1/2MIRROR 顏色視覺 2022/2/14 1/2MIRROR 聽覺 ? 適宜刺激： 1620220Hz的空氣震動 — 聲波 ? 敏感范圍： 10004000Hz ? 聽覺特性：音調(diào) — 頻率、響度 — 振幅、音色 — 波形 ? 痛覺遍布全身所有組織中。 ?（ A）小腦 ?（ B）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) ?（ C）丘腦 ?（ D）下丘腦 ?答案： B 1/2MIRROR ?無條件反射和條件反射 ? 無條件反射 是先天帶來，不學(xué)就會的反射。1/2MIRROR 華夏心理教育中心 曹 雪 心理咨詢師培訓(xùn)考前輔導(dǎo) 1/2MIRROR 解讀心理咨詢師 心 理 咨 詢 師 心理咨詢師 1/2MIRROR 心理咨詢及相關(guān)知識 ?定義：心理咨詢是 心理咨詢師 協(xié)助 求助者 解決 心理問題 的 過程 。 ? 條件反射 是個體通過模仿、學(xué)習(xí)，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。 ? 痛覺對有機(jī)體有保護(hù)作用。 ?（ A）概括性 ?（ B）片斷不穩(wěn)定性 ?（ C）可操作性 ?（ D）直觀形象性 ?答案： C 1/2MIRROR 單選題 ?3語言文字的材料在短時記憶中多是（ ）的編碼。 若受損， 失讀癥 —— 看不懂 書寫性言語中樞 ： 若受損，失寫癥 —— 不會寫 1/2MIRROR 單選題 ?6大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會出現(xiàn)（ ）。 2022/2/14 1/2MIRROR 單選題 ?2注意屬于（ ）。 ?（ A）雙趨式?jīng)_突 ?（ B）雙避式?jīng)_突 ?（ C）趨避式?jīng)_突 ?（ D）雙重趨避式?jīng)_突 ?答案： A 2022/2/14 1/2MIRROR 人 格 ?人格概述 ★ ?定義、特征、結(jié)構(gòu)（傾向性 [動力 ]、特征） ?能力 ?能力結(jié)構(gòu)的理論 ?能力發(fā)展的個體差異★ ?影響能力發(fā)展的因素（遺傳、教育環(huán)境） 2022/2/14 1/2MIRROR 人 格 ?氣質(zhì)★ ?定義和學(xué)說（體液、體型、血型、激素） ?高級神經(jīng)活動類型學(xué)說 （活動類型與氣質(zhì)類型） ?如何看待 ?性格★ ?定義和結(jié)構(gòu) 2022/2/14 1/2MIRROR 人格理論 ? 人格理論 ? 弗洛伊德 —— 本我、自我、超我 ? 榮格 —— 內(nèi) 外向人格類型理論 ? 奧爾波特特質(zhì)論 —— 共同特質(zhì)和個人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì) ? 卡特爾的人格特質(zhì)理論 —— 16PF ? 艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論 —— EPQ/氣質(zhì)類型 ? 人格五因素模型（ OCEAN） 2022/2/14 1/2MIRROR 幾點說明 ?基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，要把握好基本概念的基本定義； ?在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他學(xué)科，進(jìn)行對照學(xué)習(xí) —— 社心、發(fā)心、變態(tài)、測驗、咨詢 ?領(lǐng)會教材內(nèi)容，學(xué)會再認(rèn)即可； ?習(xí)題冊要認(rèn)真完成。 ? 社會角色的分類★ ? 先賦 —— 成就 ? 規(guī)定 —— 開放 ? 功利 —— 表現(xiàn) ? 自覺 —— 不自覺 2022/2/14 ? 角色扮演 ? 角色失調(diào)★ ? 沖突 ? 不清 ? 中斷 ? 失敗 1/2MIRROR 多選題 ?10一般來說，農(nóng)民屬于（ ）。詹姆士 ? （ D） K ? （ A）社會視角 ? （ B）行為主體 ? （ C）刺激客體 ? （ D）情境 ? 答案： D 1/2MIRROR 社會動機(jī)與社交情緒 ?社交動機(jī)概述 ? 動機(jī)的概念與過程 ? 動機(jī)強(qiáng)度與活動效率關(guān)系 2022/2/14 1/2MIRROR ?主要的社會動機(jī)★ ? 親合、成就、權(quán)力、侵犯、利他 1/2MIRROR 情境因素 情緒因素 出生順序 滿足個體的某些社會性需要 獲得信息 避免窘境 減輕心理壓力 社會動機(jī)與社交情緒 ★ 親合動機(jī) 親合 起源于依戀 1/2MIRROR 1/2MIRROR 社會動機(jī)與社交情緒 ★ 成就動機(jī) 影響成就動機(jī)的因素 ? 目標(biāo)的吸引力 ? 風(fēng)險與成敗的主觀概率 ? 個體施展才干的機(jī)會 1/2MIRROR 社會動機(jī)與社交情緒 ★ 權(quán)利動機(jī) 侵犯動機(jī) 權(quán)力動機(jī)是個體希望影響和控制他人的心理傾向。 ?（ A）對象性 ?（ B）內(nèi)在性 ?（ C）穩(wěn)定性 ?（ D）指向性 ?答案： ABC 1/2MIRROR 溝通與人際關(guān)系 ?溝通的結(jié)構(gòu)與功能 ★ ? 概念、結(jié)構(gòu)、功能、分類、溝通網(wǎng)絡(luò) ?體語溝通 ? 目光與面部表情★ ? 身體運動與觸摸★ ? 姿勢與裝飾 ? 人際距離★ 2022/2/14 1/2MIRROR 溝通與人際關(guān)系 ★ 目光與面部表情 ?目光 —— 眼睛是最有效的顯露個體內(nèi)心世界的途徑。 優(yōu)勢反應(yīng) 強(qiáng)化說 1/2MIRROR 社會影響 ★ 模仿 模仿 是沒有外在壓力條件下，個體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。動作或活動是指外部動作和內(nèi)化了的思維活動。其中 手的抓取 和 嘴的吸吮是他們探索世界的主要手段。 1/2MIRROR （ 3）具體運算階段（ 7歲 ―11 、 12歲） : 這個階段兒童的主要特征是獲得了守恒概念，思維具有可逆性，可以進(jìn)行 邏輯運算 ，但仍需要具體事物的支持 。 （ 5）青少年期（ 12―