藤野先生ppt課件(36頁)(完整版)
【正文】 而很有頓挫 白描 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 嚴(yán)格要求、循循善誘 熱情誠懇 求實(shí)精神 添改講義 糾正解剖圖 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 了解裹腳 正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 沒有民族偏見 課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事 ?表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？ 跳讀課文思考： 課文除寫藤野先生外，還寫了什么？與本文的敘事線索有何聯(lián)系？ 這篇文章題為 “ 藤野先生 ” ，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野，而是寫了： 清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞， 寫了從東京到仙臺 途經(jīng)的日暮里和水戶 ， 寫了 仙臺醫(yī)專的職員對他的優(yōu)待 ， 還寫了 日本 “ 愛國青年 ” 的尋釁和看電影事件 。 物以稀為貴 :物品稀少就顯得其珍貴。n) 托辭 (tuō c237。 ) 挾 著（ xi233。 學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住人物主要特征刻畫人物形象的手法。 z233。n cu238。 “我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去 ” 。 寫日本 “ 愛國青年 ” 尋釁是為藤野先生作 反面襯托 。 表現(xiàn)出作者對清國留學(xué)生的強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷之情。這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。 。 作者長期遭受反動勢力的迫害 ,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望 ,便增加了勇氣。作者用詼諧的口氣猜測他在仙臺受 “ 優(yōu)待 ”的原因 ,有自謙、自喜、感激之情。 總之，所有這些都與中心人物藤野先生有密切的關(guān)系。 速讀課文，思考 :
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