【正文】 作品中尋找答案 ? 一位班主任的自述 ? 我班有個女孩子告訴我很喜歡一個男孩子。 ? “ 孩子心目中的愛情與成年人的戀愛模式其實(shí)是兩碼事，面對露骨作文，家長和老師一是要低調(diào)處理，二是要關(guān)注孩子加強(qiáng)引導(dǎo)。我喜歡上了我們班的一個女孩子，雖然我很清楚高中階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是，我無法克制自己的想法，我希望看到她，走廊上，操場上，當(dāng)我一個人憑欄默默發(fā)呆的時候，滿腦子都是她的影子，我曾將嘗試克制自己讓自己不要去想他，但是發(fā)現(xiàn)根本不可能，也許是自己根本就不愿意放棄思念她的想法 ? ? 我不知道該怎么辦？ 上海市教育科學(xué)研究院 小學(xué)生作文“闖禁區(qū)”引爭議 晚報記者 錢鈺 報道 近日，一篇杭州六年級男生的愛情作文雷倒了眾多網(wǎng)友，引來潮水般的熱評。 —— 周老師心理輔導(dǎo)手記 上海市教育科學(xué)研究院 案例 3— 1：從 “ 逃兵 ” 到 “ 將軍 ” 問題概念化 （聚焦問題） 個案特點(diǎn)： 活潑好動，聰明機(jī)靈，能言善辯，喜歡獨(dú)處 同學(xué)關(guān)系一般，看不起別人 小宇：四年級小男孩 學(xué)習(xí)怠惰、不交作業(yè)、逃課 上海市教育科學(xué)研究院 案例 3— 2 評估分析 社會支持系統(tǒng)分析： 父母是聾啞人，對孩子學(xué)習(xí)期望低 知識面廣，愛看兵器書 學(xué)習(xí)缺少動力，上進(jìn)心弱 上海市教育科學(xué)研究院 案例 3— 3 輔導(dǎo)措施 家庭溝通 行為改變：分層遞進(jìn)目標(biāo) 自我管理、自我強(qiáng)化 認(rèn)知改變 發(fā)揚(yáng)長處，增強(qiáng)自信“老師，我原以為打仗只需要勇敢和聰明就行了，沒想到也需要其他各方面的知識。 不如不去想，能做多少是多少 上海市教育科學(xué)研究院 ? 尾聲 ? 小杰的第三次模擬考成績尚可，在中考志愿填報期間，小杰和我有一次不正式的面談。當(dāng)那種真實(shí)情境出現(xiàn)時，也能控制好自己的心理和行為。其間，最寵愛她的祖父去世，她也能比較平靜地對待，并告訴我，祖父在世時，她盡力作了陪護(hù)。 ? 師：即使記得這件事 ， 他們還能認(rèn)出你嗎 ？ ? 生：可能認(rèn)不出了 。 如果留級 ，我寧可死去 ， 這真是太丟臉了 。 ? 教育的機(jī)會往往是稍縱即逝的，景老師抓住了這個契機(jī)，通過鼓勵，讓孩子發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，戰(zhàn)勝了自己膽怯害羞行為。告訴您吧，我現(xiàn)在變了，膽子大了，課堂上，我能大膽地舉手發(fā)言，大聲說出自己的想法；校會上，我站在全校同學(xué)面前表演，雖然緊張得直發(fā)抖，但我堅(jiān)持下來了，并獲得了熱烈的掌聲。后來看到把人吸引來了就想躲到樹枝后面。 上海市教育科學(xué)研究院 解讀小瑞的繪畫 上海市教育科學(xué)研究院 畫的左邊是房屋。這種情緒一直在折磨著我，讓我痛苦萬分。這一切不僅體現(xiàn)了我們孩子的天性，青年的叛逆，更體現(xiàn)了我們做為人而存在著的苦惱。其實(shí)，往往并非完全如此。我只想快樂一生，這個班給我快樂的回憶。還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)好??！呵呵！ 1 1 引自王曉春：今天怎樣做教師 —— 點(diǎn)評 100個教育案例 第 108頁 華東師范大學(xué)出版社 2022年 9月版（略加刪減） 上海市教育科學(xué)研究院 青少年：第二次心理斷乳 ? 青少年發(fā)展任務(wù) ? 自我同一性 ? 分離 — 個體化 ? 青少年發(fā)展特點(diǎn)：兩個覺醒 ? 自我的覺醒 ? 有自己的獨(dú)立見解 ? 思維活躍而偏激 ? 自尊的需求增長 ? 成人感與日俱增 ? 性意識的覺醒 ? 性朦朧、性好奇 ? 青春期情感問題 上海市教育科學(xué)研究院 學(xué)生常見成長煩惱 ? 情緒問題 ? 焦慮、抑郁、孤獨(dú)、嫉妒 ? 學(xué)習(xí)心理問題 ? 厭學(xué)心理、學(xué)習(xí)退避、學(xué)習(xí)困難、拒學(xué) ? 青春期煩惱 ? 體像煩惱、青春期情感問題、性別角色 ? 人際關(guān)系問題 ? 親子沖突、同學(xué)關(guān)系緊張、師生沖突 上海市教育科學(xué)研究院 ? 行為問題 ? 注意缺陷多動、攻擊性行為、網(wǎng)絡(luò)沉迷、偶像迷戀 ? 自我與人格發(fā)展問題 ? 自我迷茫、自卑、自負(fù)、任性、過度依賴 ? 青少年危機(jī) ? 喪失與哀傷、創(chuàng)傷后應(yīng)激、自我傷害、自殺預(yù)防 一位高中生的學(xué)習(xí)焦慮 “ 期中考試如期進(jìn)行，我懷著忐忑不安、甚至是恐懼的心理參加了考試，結(jié)果可想而知，又一次慘敗，成了班級最后兩名，淘汰已成定局，這更加重了我對學(xué)習(xí)的恐懼。然而，他卻跟班里的同學(xué)相處不好。而三角形的樹冠則代表有較強(qiáng)的攻擊性。經(jīng)過一系列思想斗爭以后呢，終于把錢拿出來還給了同學(xué)，還得到了表揚(yáng)。從那以后我的膽子漸漸大了，同學(xué)們也愿意與我一起玩了，大家都說我變得開朗了，愛說愛笑了，我的學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，爸爸媽媽的笑容越來越多，我心里真高興！ 老師，雖然我已經(jīng)離開了小學(xué)，但您的教導(dǎo)我會牢記，您那鼓勵的話語會激勵著我，相信我，我一定會做得更棒的。 ” ? “ 我不想上學(xué) ， 曾經(jīng)出走過兩次 ， 但害怕爸媽責(zé)怪爺爺奶奶 ， 就又悄悄地回來了 ?！? 無地自容，難受極了 再也不到同學(xué)家去了 認(rèn)知模式的惡性循環(huán) 情境 負(fù)性核心信念 負(fù)性自動想法 消極行為、情緒 我一無是處、不可愛 課堂學(xué)習(xí)困難 我是差生，別人 看不起我 抑郁、退縮、無助 上海市教育科學(xué)研究院 案例 1：心理老師使用挑戰(zhàn)技術(shù) ? 萍對兒時在火車上被父親責(zé)打的事件記憶猶新 ， 甚至連當(dāng)時的期考分?jǐn)?shù)都記得一清二楚 ， 這是她心中難以解開的結(jié) ，我與她的談話就此切入 ?！痹囈辉嚭脝幔? 上海市教育科學(xué)研究院 案例 1：輔導(dǎo)以后的變化 她順利地升入了初三，性格逐步變得開朗，觀察中見到她與同學(xué)相處融洽。最后，他逃了 —— 拒絕上學(xué)是他“減壓”的自我拯救，雖然他并不是拒絕學(xué)習(xí)。 中考考不好 我這樣想有什么依據(jù)嗎？ 模擬考不好意味著中考一定考 不好嗎？ 數(shù)學(xué)考不好意味著其他學(xué)科也 考不好嗎？ 模擬考考得不好可能是因?yàn)樽罱也辉跔顟B(tài)，我的語文、英語很好，能夠彌補(bǔ)數(shù)學(xué)的不足。 上海市教育科學(xué)研究院 案例 3:從 “ 逃兵 ” 到 “ 將軍 ” （上海 周文勤老師） 開學(xué)第一天，小宇已給我留下了很深的印象。這不，當(dāng)他得知第三小隊(duì)的十分中隊(duì)會在準(zhǔn)備中遇到困難，立即自告奮勇充當(dāng)外援，并負(fù)責(zé)策劃、節(jié)目的排演和道具的制作，真正將自己的潛能充分發(fā)揮出來了。 （ 2022年 12月 17日） 小學(xué)生的“愛情” 作文給我們帶 來哪些思考 上海市教育科學(xué)研究院 專家觀點(diǎn)： 鼓勵想象也要正確引導(dǎo) ? “我們鼓勵孩子在作文中表達(dá)真情實(shí)感，但并非這種超越兒童年齡體驗(yàn)的感悟。 ? 愛情是杯酒，一個人喝是苦的，兩個人喝是甜的，三個人喝是酸的，三個以上人喝是要中毒的?？墒巧系蹧]有這樣做。喜歡人 ,特別是喜歡異性同學(xué) , 第一，要尊重別人的情感，愛和喜歡應(yīng)該是相互彼此的，她對你的喜歡是否有積極的回應(yīng)，不要搞成一廂情愿； 第二，用什么方式表達(dá)你的喜歡？要落落大方、真誠相待，可以去關(guān)心她幫助她，參加共同感興趣的學(xué)習(xí)或者社會實(shí)踐活動，也可以對她生日和節(jié)日的祝福，等等。)yv)mDamp。qJ)jORgUSIz2enz60hU!hbT6n6HkKRT$J4MuIi3bzwJaQfZK(R4)yq0wKjd$kf*Iamp。9S7argNcMbpJj30B0amp。gNES1s0KMZ48FhCmDV72izxlQyCEy0O+nhHzSiE0wRL82%83nI7yPfVP7eWgKyHqMmJHpZpkTLDi0h5TbvN%E*l(m9TLAFwbMHsxK+Gamp。x6VY30!Cm1%xHygDCsMamp。M**ya6E!pL3*iU)*jvuVIVzpVO*fFFok28tQ40jMI1)8NZ3bBGN!%GIuAKj+!c8g$G0UXYJi829