【摘要】第一篇:論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì) 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì) 目前,我們數(shù)學(xué)課堂上仍然是更多地看到教師向?qū)W生提問(wèn),而聽(tīng)不到學(xué)生的發(fā)問(wèn)。課堂上的提問(wèn)仍然是教師“獨(dú)占鰲頭”,學(xué)生充當(dāng)了被動(dòng)接受知識(shí)的...
2025-10-26 12:36
【摘要】人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元執(zhí)教:安義二小劉亞琴游戲規(guī)則:2人合作,一位同學(xué)背對(duì)黑板站,另一位同學(xué)根據(jù)老師給出的物體名稱描述其特征,不能說(shuō)出此物體的名稱(包括含有此物體名稱的字),背對(duì)黑板的同學(xué)猜。原來(lái)那個(gè)時(shí)候郵費(fèi)是由收信人支付的,愛(ài)麗絲因?yàn)闆](méi)有錢支付郵費(fèi),所以只能把信退還給郵差。這一幕剛好被
2025-05-05 06:31
【摘要】初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽專題輔導(dǎo)中位線及其應(yīng)用 例1如圖2-53所示.△ABC中,AD⊥BC于D,E,F(xiàn),△ABC的面積. 分析由條件知,EF,EG分別是三角形ABD和三角形ABC的中位線.利用中位線的性質(zhì)及條件中所給出的數(shù)量關(guān)系,不難求出△ABC的高AD及底邊BC的長(zhǎng). 解由已知,E,F(xiàn)分別是AB,BD的中點(diǎn),所以,EF是△ABD的一條中位線,所以 由條件AD+EF=1
2025-04-04 03:49
【摘要】第一篇:《郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 《郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】:人教版六年級(jí)下冊(cè)“整理和復(fù)習(xí)” 【教材分析】:《課標(biāo)》指出郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題屬于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)的范疇,在本...
2025-10-25 22:33
【摘要】12/28/2020租車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題北京小學(xué)長(zhǎng)陽(yáng)分校呂典四(1)四(2)五(1)五(2)37434035四五年級(jí)一共有155名同學(xué)。有145名同學(xué)參加夏令營(yíng)。有師生150人參加夏令營(yíng)。我調(diào)查的是A公司:55座大巴車,日租1000元/輛,45座中巴車,日租
2024-11-21 22:11
【摘要】第一篇:淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。。如:學(xué)生,教師,教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo),方法等。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是根本因素,占主體地位...
2025-10-08 18:03
【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)廣角中的植樹問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 植樹問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 黎陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版四年級(jí)下冊(cè)《植樹問(wèn)題》,117頁(yè)例1目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.學(xué)生通過(guò)解決條件開放的植樹問(wèn)題,并借...
2025-10-26 07:11
【摘要】鍩烘暀鍒嗙ぞ瀹樻柟寰俊???·棣?nbsp;欏?/a·|·鍒嗙ぞ綆€浠?/a·|淇℃伅騫胯淇℃伅鍏憡璇炬敼蹇€?浼?xì)璁€氱煡·鍥芥爣鏁欐潗o鍒濅腑鏁板o鍒濅腑鍘嗗彶o鍒濅腑縐
2025-06-07 20:12
【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題【摘要】作為一名初中教師,不僅僅是把書本上的理論知識(shí)單一地傳遞給學(xué)生,更重要的是在教學(xué)中如何運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)方法把理論融入到實(shí)踐之中,從而達(dá)到既教學(xué)又教育的目的,有效地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)?!娟P(guān)鍵詞】?心里機(jī)制?????教學(xué)內(nèi)容?????課
2025-01-14 11:21
【摘要】降雨、水位中的數(shù)學(xué)在氣象學(xué)中,經(jīng)常碰到測(cè)量降雨量,預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、沙暴、寒流中心運(yùn)動(dòng)規(guī)律,,現(xiàn)舉例說(shuō)明.一、測(cè)量降雨量例1 ,底面直徑為24cm,,此桶中的雨水深為桶深的四分之一,則此次降雨量為多少mm?(精確到1mm)分析:要求降雨量,只要求出單位面積上所降雨水的深度,而單位面積上雨水的深度可通過(guò)等積來(lái)求解.解:由題意知,圓臺(tái)形水桶的水深為O1O2=35/4cm,又因
2025-04-04 04:41
【摘要】淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題兵團(tuán)二中蘇婷婷計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)很重要的基本技能,也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。計(jì)算教學(xué)不僅要使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行四則運(yùn)算,還要求學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),選擇合理靈活的計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程使計(jì)算簡(jiǎn)便。在這樣
2025-04-04 04:44
【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的探究摘要:?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要方式方法,一個(gè)適宜的情境導(dǎo)入可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,起著非常重要的作用。?一個(gè)適宜的問(wèn)題情境可以起到?“一石激起千層浪”?的效果,在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)新穎、適宜的問(wèn)題情境,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、主動(dòng)探究的能力以及創(chuàng)新意識(shí)。巧設(shè)問(wèn)題情境能讓學(xué)生積極主動(dòng)
2025-04-04 03:47